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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科历史年 级九年级教学形式新授课教 师冯艳芳单 位济源市实验中学课题名称18 美国南北战争学情分析美国南北战争是人教版九年级上册第18课，本课以“南北战争”为主题，从两个方面进行了介绍：先是战争的爆发，概括了南北战争的起因和战争初期北方处于劣势的情况；后以北方的胜利为线索，着重叙述了林肯政府的作用、战争的结局、战争的性质和作用。南北战争也就是美国内战，是美国历史上的第二次资产阶级革命，既维护了美国的统一，又为资本主义的进一步发展扫清了内部障碍。本课脉络清晰，因果关系明确，学生理清结构关系比较容易。新课标要求学生掌握南北战争的起因、战争中的主要事件、战争的结局、战
2、争性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本事实。今天的美国之所以能够雄霸世界，美国南北战争的胜利起了十分关键的作用。因此，这课在美国的发展史上占有重要地位，但学生由于对美国历史了解较少，可能理解得不会很透彻，如何引导学生理解接受，为学生的学习打下良好的基础，显得十分重要。我们在教学中引导学生积极、主动地参与学习，指导阅读汤姆叔叔的小屋的简要情节，指出它的写作背景与本课有关。让他们通过上网查找资料，以激发他们的探究兴趣，使他们主动参与到课堂上来。我想通过一些问卷的形式来了解同学们的认知水平，然后再在此基础上，确定我本节课的教学目标，教学重点、难点，为上好课作准备。教学目标（一）知识与能力1
3、、概述美国南北战争的过程，培养学生表述历史现象的能力。2、通过对解放黑人奴隶宣言、南北战争历史意义的分析,培养历史问题的能力。3、列表表述美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，培养动手能力和制表能力。4、引导学生正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。（二）过程与方法1、感知南北战争的经过。2、列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。3、列举宅地法和解放黑人奴隶宣言的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。（三）情感态度和价值观南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。南北战争爆发的原因以及战争的性质。教学过程一、复习提问，导入新课。回顾美国独立战争
4、，它是美国历史上的一次资产阶级革命，他推翻了英国的殖民统治，促进了美国的发展，而美国历史还有一次资产阶级革命-南北战争。二、学生阅读课文，自主学习，教师出示学习提纲。1爆发标志2导火线3开始4转折5结果6性质7意义三、学生小组交流，解决问题。四、师生共同解决疑难。1出示美国领土扩张图，强调同时，美国的经济也发展起来了。大家回忆一下美国的经济制度：北部是资本主义工商业，南方是奴隶制种植园经济。出示图，双方矛盾表现，这两种经济制度的矛盾无法调和，什么是其中的焦点呢？当矛盾无法调和时，最终只能通过战争来解决，总结爆发原因。2导火线：（1861年3月，林肯就任美国总统。）为什么林肯就任美国总统会引发这
5、场内战呢？大家阅读材料，“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” 林肯 这两段话，反映了林肯黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的？（维护国家统一，废除奴隶制）南方奴隶主愿意让一个主张废除奴隶制的总统上台吗？在这种情况，1861年4月，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发了。美国面临着分裂的危险。那么，战争初期的战况如何呢？”尽管北方在很多方面占据优势，但战争初期南方军队却节节胜利，这是为什么？北方人民显然接受不了这个事实，林肯政府面临着巨大的压力。如果你是林肯，你会如何做呢？（提示：从土地和黑人两个方
6、面来考虑）林肯政府采取了哪些措施来解决？ 解放黑奴宣言。）出示：1862年9月签署的解放黑奴宣言宣称：“1863年元月1日起，凡当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。”问：这个法令的颁布有什么作用呢？充分调动了黑人的积极性，北方军队获得雄厚的兵源。 北方军队由防御转为进攻，这个事件成为战争的转折点。战争结果如何呢？战争后不久，林肯却被害。为了纪念林肯，美国修建了林肯纪念堂。（小结：美国南北战争从以下几个方面来总结本课内容。原因、时间、导火线、开始、转折、结果、
7、历史意义。五、拓展延伸：比较独立战争和南北战争六、练习 1、美国内战前，南北矛盾的实质是（ ）A、两种社会制度的矛盾 B、两个剥削阶级的对立C、地方与中央的对立 D、两种经济制度的矛盾2、美国南北矛盾的焦点是（ ） A、关税问题 B、奴隶制的存废问题 C、向西部领土扩张的问题 D、争夺劳动力力的问题3、美国内战与独立战争的相同点（ ）A、赢得了民族独立 B、维护了国家的统一C、扫清了资本主义发展障碍 D、解除了种族压迫和歧视、4美国内战后，哪一问题还没得到解决（ ）A、国内市场狭窄 B、雇佣劳动力不足C、种族歧视政策 D、奴隶制还没有得到完全解决板书设计1爆发标志2导火线3开始4转折5结果6性
8、质7意义作业或预习完成基础训练中的选择题。自我评价 美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，既然是第二次，就要结合第一次阶级革命美国独立战争，使学生形成完整的知识体系。而且对于本课内容中的重、难点知识，进行了有效地分析和讲解。有效的利用了教材中的每一个知识点，做到教学无遗漏。这是做的比较好的地方。 这节课的不足之处在于:1、 由于补充知识多，教师讲解的过多，没有给学生更多的时间去思考。2、 对于某些环节，设计的不精细，还有更系统、科学的方法。3、 美国的领土扩张的点利用的不太恰当。组长评议或同行评议（可选多人）：1、 语言精练，注重、难点的突破和讲解。2、 知识讲解中有些词语表达的不准确，课堂比较随意。3、 注重知识的拓展、延伸，知识点与知识点之间的联系。4、 评议一单位：实验中学 姓名：苗根生、王明霞 日期：2013、10
