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1、七颗钻石说课稿灵宝市大王镇第五初级中学 张永利各位领导、同仁：大家好！我是来自大王五中的张永利老师，今天我解说教材的内容是“苏教版七年级上册第六单元第23课七颗钻石”。我将按照以下的程序进行解说：1.解说教材 2.分析学情 3.教学目标 4.重点难点5.教法学法 6.教学设想 7.教学过程 8.教师寄语一、解说教材： 本课内容是江苏教育版七年级语文上册第六单元23课七颗钻石，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间。这则童话是俄国伟大作家列夫托尔斯泰的作品，它讲述了大旱之年，一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事。从而告诉读者，爱心的力量是神奇的。童话文字浅显易懂，学生非常喜欢。
2、二、分析学情： 学习对象是初一学生，他们对知识的把握需要教师的良好引导，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。鉴于初一学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为通过学习童话，培养大胆想象的能力，做一个有爱心的人。三、教学目标：1、知识与能力：会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“重点词语”，有感情地朗读课文。 2、过程与方法：能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、情感态度与价值观：懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 四、教学重点难点分析： 1、教学重点 明白童话的教育意义，做一个有爱心
3、的人。 我设计这一环节的目的是让学生明白童话的教育意义，做一个有爱心的人。懂得爱心可以创造奇迹，爱,可以改变一切。希望学生能成为一个有爱心的人。 2、教学难点 启发学生的想像力，感悟爱的博大。 这节课主要让学生通过学习,了解童话的故事情节是曲折离奇的，是作者通过想象加工而成的。因此教学难点的设计便着重在动手写一写这一环节，让学生写梦中场景，意在培养学生丰富的想象力，从中悟出爱的博大。 五、教法、学法分析： 教法朗读教学法情景教学法点拨教学法学法合作探究法品读感悟法想象联想法六、教学设想依据新课标的指导思想，为了完成教学目标，做到重点突出，难点突破，我准备运用我校的 “学讲练测”的课堂教学模式。
4、具体环节为: (一)、激发兴趣 感知导题 (二)、出示目标 指导自学 (三)、自主学习 合作探究 (四)、奇思妙想 挖掘主题 (五)、主题拓展 加深理解 (六)、推荐作业 巩固知识 (七)、板书设计 概括总结 七、教学过程结合本课的内容和教学目标，我是如此来设计教学过程的：第一环节 激发兴趣，感知导题同学们，在晴朗的晚上，仰望北方的天空，会看见七颗又大又亮的星星，它们像钻石一样熠熠生辉，我们叫它北斗星，又称大熊星座。今天，让我们走近耀眼的大熊星座，听听俄国著名作家列夫托尔斯泰给我们讲的有关大熊星座的动人故事。设计意图：提供引导性材料，激发学生的求知欲望，建立起与课文的联系，从而揭题诱发情感，为
5、学生快速进入课文的学习奠定基础。 第二环节：出示目标，指导自学 自学提纲 1自读课文，读准字音，识记生字。 2. 走进寓言，了解作者。 3. 复述故事。 （要求：说清故事的时间地点及人物和事物核心部分，语言流畅，情节完整。）自学检测 1“我会读”竟jng 匆 cng 绊 bn 瞬shn 凑cu 咽 y 唾 tu 沫m“我能认”干涸 焦渴 水罐 唾沫涌出 咽下 忍不住 一瞬间 喜出望外 匆匆忙忙 清澈新鲜设计意图：通过字、词、检查自学情况，扫清最基本的障碍，为上好本节课做准备。自学检测21、了解体裁童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。通俗易
6、懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。设计意图：解题，帮助学生了解童话体裁及其特点。2、了解作者列夫托尔斯泰：19世纪俄国最伟大的作家。主要作品：复活、战争与和平、安娜卡列尼娜等。设计意图：简单了解作者，同时穿插介绍复活、战争与和平作品简介，拓展学生知识面。自学检测3复述故事。 要求：说清故事的时间地点及人物和事物核心部分,语言流畅。 设计意图：这道问题非常简单，学生参与广泛，提高学生兴趣，活跃课堂气氛。同时，引导学生整体把握文章的结构，训练他们养成从原文中来，到原文中去的习
7、惯。加深学生对文章的理解。训练语文中的说的能力。第三环节、自主学习 合作探究 （一）自主学习1、请你默读课文，找出水罐变化的句子，用横线划出来，然后读一读。2、水罐是怎样一次次发生变化的？3、从水罐一次次神奇的变化中，你体会到了什么？ 设计思路：在这部分的教学中，我采用的策略是直奔重点，辐射全文，整体升华。以小组合作方式进行，且师点拨，引导。学生交流、汇报后，又出示幻灯片，总结五次爱心行动。初步领悟到本文的主题。 教法：问题导引法、思路点拨法学法：自主探究法、合作交流法自主1 1.请阅读课文，找出水罐变化的句子，用横线划出来，读一读。 做法：1.自读 2.互读 3.点拨复读设计意图：多种读法相
8、结合，培养学生的阅读能力，加深对文章理解，为下一问题做好铺垫。自主2 2. 水罐是怎样一次次发生变化的？空木水罐有水木水罐银水罐金水罐跳出七颗钻石，接着涌出了水流设计意图：培养学生的阅读及分析问题的能力，明确文中来文中去。自主3 3.从水罐一次次神奇的变化中，你体会到了什么？ 因为小姑娘不但深爱着自己的母亲，还用真挚的爱心对待动物，他人，她的爱心是广博无私的。设计意图：让学生通过对问题的探索，明确文章的中心主旨。（二）合作探究1. 下列句中红色的词能去掉吗？为什么？很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。做法：1去掉红色词语
9、后比较 2考虑红色词语用什么语气读合适 3四人一组讨论 4每组一名代表说结果设计意图：由简入繁，逐步深入，增加了同学的合作能力，同时加深同学对这一故事发生的背景深入了解，培养学生在写作中背景的渲染。2.为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”?提示：1借鉴天上的街市想象联想的手法，星星和钻石闪烁着美丽的光芒，2文采方面作用，又显得生动锻炼学生的想象力，对学生在今后写作中自我拟题的能力有所帮助。设计意图：充分调动学生学习的主动性和积极性，增强合作意识，发挥集体智慧，鼓励人人参与，提高课堂效率。避免作文题目简单直白的情况。第四环节、奇思妙想 挖掘主题 1、课文
10、开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地将会怎样？反映久旱逢甘露的幸喜之景。提示：可借鉴社戏端午日的场面描写。 2、如果七颗钻石能够给你，并满足你不同的愿望，那么你将如何使用？请你简要的描述一下。设计意图：第一题锻炼学生的想象力及写作能力，尤其是场面的描写;第二题发展学生的想象创造力，提升爱心。揭示主题： “爱心永恒，普照人间”设计意图：总结概括文章的主题，彰显中心。第五环节、主题拓展 加深理解 文中的小姑娘有一颗钻石般的心，在现实的生活中，你还知道有哪些人物像她一样有金子般的人呢？（提示：国内国外，古往今来，单个群体，大人物小人物。）设计意图： 拓展眼界，关注社会，发现身边的大爱，小爱，扩大爱的范畴，对学生进行爱的教育。第六环节 、推荐作业 巩固知识 1 收集一些童话，讲给同学们听。2 摘抄一些有关爱心的名言警句。设计意图：扩大学生阅读量，丰富学生语言，提升爱心。积累名言警句。第七环节 、板书设计 概括总结爱心永恒 普照人间 神 奇找水 让水小姑娘夸张 想象第八环节 教师寄语爱心如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得清澈而明亮;爱心如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变得纯净而宽敞；爱心如素洁的白雪，领略白雪，我们的内心变得安静而平和。 同学们，捧出你们的爱心，让爱温暖世界的每个角落。谢谢各位的聆听，欢迎批评指导！
