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1、 大班美术教案及教学反思可爱的米老鼠 活动目标： 1、愿意观看，感知夸大变形后动物得意，好玩的形象。 2、尝试用夸大变形的手法，表达小动物得意的形象。 活动预备： 幻灯片一套，纸、记号笔 活动过程： (一)评最得意好玩的老鼠，引发幼儿观看的兴趣。 (教师播放幻灯片1) 师：看，这是谁啊?(米老鼠) 师：米老鼠说：“今日它们老鼠王国要进行一项特别的竞赛，请大1班小朋友当评委，评一评真的老鼠和我们米老鼠谁得意、谁好玩?” (二)观看老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。 1、师：你认为谁最得意、最好玩?(教师播放幻灯片2) 2、师：它哪些地方得意又好玩呢?(教师播放幻灯片3，幼儿观看叙述，重点观看米老鼠
2、的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大脚;三细：细手臂、细腿、细尾巴;能直立) 3、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸大变形，萌发喜爱米老鼠的情感。 师：那你知道这么得意、好玩的米老鼠是怎么来的?今日我把这个隐秘告知你们：(教师播放幻灯片4)有一位叫迪斯尼的美国画家爷爷，一天，他吃好晚饭正坐在桌子旁动脑筋，突然从屋顶上掉下一只淘气的小老鼠，迪斯尼老爷爷观察了，心想假如把它画出来，小朋友确定很喜爱。于是，画家爷爷就画了一只得意的老鼠，取名叫米老鼠。画家爷爷把老鼠的小鼻孔夸大变形成米老鼠的大鼻子，请小朋友再找找迪斯尼老爷爷还把老鼠的哪些地方夸大变形了? 师：这么得意、好玩、聪慧的米老鼠全世界小朋友都很喜爱它，
3、你们在哪些地方也看到过它? (动画片) (三)观看其他夸大变形的动画形象，体验夸大变形的趣味 1、师：还有许多的动画形象也是通过夸大、变形的方法变出来的。我们也来看一看： 师：教师播放幻灯片5-8(大力水手和蜡笔小新) 这是谁?。屈，教师.教案.网出处。他哪些地方夸大变形了? 师：还有谁?教师播放幻灯片9-12，让幼儿观赏，进一步感知夸大变形，体验变形后的好玩，得意幽默。 2、教师小结：原来我们可以通过把真的人物形象夸大变形，使原来不太得意、不太美丽的动物和人，变得得意、好玩，人人喜爱。 (四)幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸大变形，使他们更得意。 师：看谁来了?(教师播放幻灯片13-15，小鸡和小兔)他们观察老鼠、蜡笔小新、大力水手夸大变形后变得得意、好玩多了，想让自己也变得好玩些，我们来当小小画家，用夸大、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加得意、好玩。 活动反思： 纲要中指出：“要鼓舞幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，敬重每一个幼儿的想象和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。”“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”
