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1、文件与文件夹教学设计麻坪初级中学 朱梦洁一、教学目标： 1、初步理解文件和文件夹的概念；能够区分文件夹和文件；学会进行对文件与文件夹的各种操作；学会把文件保存在文件夹中。2、通过情境创设，帮助学生理解文件及文件夹的概念；以任务驱动、交流讨论、边学边练，引导学生探究学习；师生交流、总结，帮助其建立正确、科学的知识体系。3、培养学生的自学能力和探索精神；养成学生良好的资料管理习惯和提高管理能力；提高学生使用信息技术的能力。二、教学重难点：教学重点：认识文件、文件夹及文件、文件夹的管理；教学难点：文件、文件夹的基本操作；三、教学方法教法：任务驱动法，演示法学法：自主、小组合作探究教学步骤教师活动学生
2、活动设计意图情境引入（展示一组对比图片）问题：左右两边的图片，里面所包含的内容是一样的，你更喜欢那种风格的呢？为什么？讨论、思考并回答老师的提问？创设情境，激发学习兴趣，引导学生学习本课内容。 （二）探索新知（二）探索新知一、展示教学目标1、区别文件或文件夹2、文件名及文件夹名3、文件或文件夹的基本操作4、整理文件或文件夹二、认识文件与文件件1、阅读书本第26-27页第一部分的1、2、3、4，思考并解决：（1）文件与文件夹的区别（2）文件、文件夹名的构成和命名原则2.引导学生解决问题（1）文件与文件的区别理解什么事文件或文件夹：人们利用计算机所输入的文档、声音、图形图像、视频等信息以计算机文件
3、的形式保存在计算机的存储器里，以文件夹的形式对其进行分类存放和管理。文件与文件夹的三点区别：A: 文件夹与文件的图标区别：一般情况下黄色的像夹子一样的图标就是文件夹B: 文件夹是文件和其他文件夹的“容器”，一个文件夹可以存放多个文件与文件夹。C: 字区别：文件有扩展名，而文件夹没有扩展名文件名或文件夹名A: 文件名结构:主文件名.扩展名a:分隔号 .b:了解一些文件的扩展名c任务：请将常见的扩展名与文件类型连起来？文本文件 wav mp3声音文件 bmp jpg gif图片文件 docWord文件 pptPowerpoint文件 txtFlash动画文件 exe程序文件 fla视频文件 mpg
4、 avi mov flvB: 文件夹名结构：主文件夹名a:文件名和文件夹名的命名规则文件名或文件夹名可以由1256个西文字符或128个汉 字（包括空格）组成，不能多于256个字符。 文件名可以有扩展名，也可以没有。有些情况下系统会为文件自动添加扩展名。一般情况下，文件名与扩展名中间用符号“.”分隔。 文件名和文件夹名可以由字母、数字、汉字或、!、#、$、%、&、( )、_、-、等组合而成。 可以有空格，可以有多于一个的圆点。 文件名或文件夹名中不能出现以下字符：、/、:、*、?、“、 、| 。 不区分英文字母大小写。给文件取名时最好能“见名知意”b:举例二、文件及文件夹的基本操作1、出示应该掌
5、握的操作技能(1)选定文件或文件夹 (2)打开已有的文件或文件夹(3)创建文件及文件夹 (4)复制粘贴文件或文件夹 (5)剪切粘贴、移动文件或文件夹 2、 难点讲解3、及时指导学生完成任务三、对文件或文件夹进行归类管理1、阅读第27-28页5并且比较整理及未整理的文件或文件夹，思考并解决：（1）管理文件的正确方法？（2）对文件进行分类的方法有哪些？（3）对文件进行分类管理的优点是什么？ 2、引导解决问题（1）管理文件正确的做法：第一步：建立一个文件夹，并命名。第二步：根据分类建立子文件夹，并对子文件 夹命名。第三步：把每个文件归类到相应的子文件夹中。（2）对文件进行分类的方法有哪些？（3）对文
6、件进行分类管理的优点是什么？学生阅读书本，并寻找问题的答案根据教师出示的幻灯片经进行结根据教师的讲解完成任务 给文件和文件夹命名学生根据任务单自主学习完成任务学生展示问题答案学生阅读书本，并寻找问题的答案展示答案根据自己的操作经行总结用任务驱动法让学生初步认识文件与文件夹文件与文件夹的概念理解比较抽象，运用图片辅助及情境创设是学生更好的理解文件名及文件夹名是比较常用的一个知识，对于各个组成部分的结构也是本节课较重的内容，运用习题进行巩固学以致用充分发挥学生的主观能动性，培养学生的自学能力，和获取重要信息的能力。培养学生自学的能力培养学生的动手操作能力培养学生交流合作能力。课堂小结谈谈本节课学习
7、了什么自己总结本节所学培养学生自己总结知识的能力板书设计文件与文件夹1.认识文件与文件夹(1)文件与文件夹的区别(2)文件与文件夹命名:扩展名2.文件与文件夹的基本操作(1)选定文件或文件夹 (2)打开已有的文件或文件夹(3)创建文件及文件夹 (4)复制粘贴文件或文件夹 (5)剪切粘贴、移动文件或文件夹 教师寄语 能够有条理地处理问题，对事物进行合理分类，是一种良好的科学素养，这种素养对我们今后的学习生活大有帮助。作业布置文件或文件夹的基本操作(6)删除文件或文件夹 (7)恢复删除的文件或文件夹 (8)搜索文件或文件夹培养学生自我探究的能力反思总结文件和文件夹的操作一课要求教师悉心辅导，学生反
8、复练习，体会通过某个操作所得的结果，寻找操作的技能技巧，最终达到能综合运用的目的。如果教师在授课过程中，只追求进度，不给学生充足的练习时间，一味地要求学生一个操作接一个操作快速地学习，那将导致学生当时好象掌握了而课后全部忘记的结果。因此，学生的课堂练习时间要安排充足，并让学生在有限的练习时间里勇于尝试。应注重学生自学能力的培养，这就要求我们在教学过程中，应在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自学的内容让学生自行学习，从中培养学生的自学能力。开始自学的内容要少而简单，等学生认为自学不是一件很难的事情且乐于参与时，再适当加大自学的难度。文件与文件夹的基本操作这一部分让学生自学完成，碰到问题时再和我一起讨论，这样做会使学生在不断的成功体验中增强自信，并逐渐养成求知探索的习惯。学生有了一定的自学能力，有了自学的习惯，必然会在平时也进行相关知识的学习、探讨，课堂上再经过教师的讲解、指点及自己的练习，所掌握的操作技术就会更快、更多，这样也使整个课堂教学更快、更高质量达到预期的目标，从而提高教学效果。
