赶圩归来啊哩哩教案1.doc

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1、 赶圩归来啊哩哩教案 赶圩归来啊哩哩小学音乐教学设计 滕州市南沙河镇中心小学 王静 教学内容： 1、歌曲赶圩归来啊哩哩的教学；2、波音、上滑音的理解与仿照；3、为歌曲进展打击乐器的伴奏；4、学习简洁的舞步为歌曲伴舞。 教学目标： 1、能用轻松愉悦的声音完整得演唱歌曲赶圩归来啊哩哩。 2、唱好歌曲中的上滑音与下滑音，并理解波音记号。 3、能用简洁的打击乐器位歌曲进展伴奏。 4、能用简洁的舞步为歌曲伴舞。 教学重点：歌曲赶圩归来啊哩哩学唱。 教学难点：波音记号的把握，“阿哩哩”的音准。 教学预备：多媒体、课件、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、导入新课： 1.播放歌曲爱我中华，同学们会唱的可以跟

2、着唱，也可以随着歌曲做动作。 2.一首激情四射的歌曲唱得我们心潮起伏。同学们，刚刚歌曲唱到“五十六个星座，五十六朵花”指的是什么？（生答）是的，我们国家是一个拥有56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。 二、初听范唱： 1、今日我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲赶圩归来啊哩哩（出示课题） 这首歌毕竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要认真听好啰 (播放歌曲) 现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？ 对，彝族。 唉？你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。 2、简介彝族 （播放图片），下面教师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风 土人情。

3、彝族主要分布在云南、四川、贵州。 彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。奇妙秀美而广袤富饶的土地哺育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴实而多彩的民族文化。 彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。参与者从几十人到几百人不等，气氛特别热闹。 火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最盛大的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日进行，当夜幕降落，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰收，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。 3、观赏完彝族的风情图片，谁想谈谈你的感受？ （学生观赏后，依据感受发表自己的见

4、解：热闹、奔放、欢快、载歌载舞 ） 师小结：彝族人民热忱、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达快乐心情的一个主要方式。你听，就连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。 三、学唱歌曲： 1、 播放赶圩归来啊哩哩前两段 师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？（提问几个学生） 对，特别欢快、活泼，富有动感。 2、播放赶圩归来啊哩哩后两段 师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？ 对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道 “啊哩哩”是什么意思吗？ “啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦 ” 表示很快乐的心情。 3、下面让我们再来观赏歌曲，只要遇到“啊哩哩”，我们就用我们的小手为它加上“xx x

5、”的节奏，好吗？（播放歌曲） 哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就协作得这么默契，你们可真了不起。 4、来，大家休息休息。我们再来观赏一遍，你听听歌曲 依据心情的变化可以分成几个局部？ 生：两个局部。 师：这两局部在音高上有什么不同呢？(生：其次局部比第一局部的音调更高一些。) 师：其次局部是歌曲的高潮，音调高，节奏更欢快、心情更热闹，彝家姑娘用高亢、光明的声音抒发了彝族人民对幸福美妙生活的赞美之情。 学习第一局部 8、这首歌节奏欢快，比拟好学，再加上咱们反复听了好几遍，那你们能不能随教师的琴声将第一局部轻声地唱一唱？ 9、（生唱完）师订正：同学们，请看歌曲第一局部有几个“阿哩哩”？教师将第一局部唱

6、一遍，你们体会一下这四个“啊哩哩”有什么不同？ 生：第一个高，其次个低，并且第一个最终一拍声音一下子挑了上去 师：你答复的太好了。第一个高，并且最终一拍声音一下子挑了上去，正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道表达的淋漓尽致。大家能不能仿照教师来唱一唱？其次个低，第三个带拐弯，第四个降下去。（边说边板书） (教师用边弹琴边用手势的凹凸变化指导学生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩 ) 提示： 假如声音再轻松一些就更好了。 这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，随教师的琴声再稳固两遍。 10解决波音： 师：你看，第4小节有一个什么记号？（学生可以不由自主地说出来） 对，波音。准确的说，这是一个上波音，

7、它应当和哪个音结合起来呢？ 谁知道？ （举手示意学生）3。 那你能唱一唱吗？（依据学生表现： 唱的不好也没关系，重要的是参加的过程。） 生：232 （可能消失速度较慢的状况） 师：速度再快些就好了。不过，已经很不错了。来，大家跟教师来唱一唱。 11、师：下面，同学们随教师的伴奏在心里默唱第一局部。 (师弹奏第一局部旋律) 12、师：你感觉这首歌用什么样的心情和节奏来演唱比拟适宜呢？ 生：轻快、跳动、活泼地 、有弹性地 师：说的真好，那-就请你们带着这些心情有表情地来演唱歌曲的第一局部吧！(师弹奏第一局部旋律) 学习其次局部 13、师：啊，听了同学们的歌声，教师都沉醉了。 下面，我们再来认真倾听

8、歌曲的其次局部。（播放其次局部） 师：这两个乐句的歌词完全一样，你听听旋律上有什么一样点和不同点？ 生：这两个乐句的第一小节完全一样。 不同的是：第一个“赶圩归来啊哩哩”比拟高 其次个“赶圩归来啊哩哩”比拟低 师:答复的特别精确。随教师的琴声将这两句分别练习练习。（并用手示意音的凹凸）最终这个 “啊哩哩” 要唱的饱满有力。 14、我们完整的演唱其次局部。大家要留意：唱高音时，气息肯定要充分饱满，声音一下子弹出去。 15、我们用什么样的声音、什么样的心情来演唱其次局部的。 生：音调高、欢快、热闹 师：其次局部是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、光明的声音抒发了彝族人民对幸福美妙生活的赞美之情。 你想想

9、：我们现在的生活怎么样呢？ 生：幸福、美满 师：确实。正如歌中其次段唱的那样，（师唱：蜜一样的啊哩哩，好生活啰啊哩哩） 那你们能不能用这种高亢、光明的声音抒发出对美妙生活的赞美之情呢？ 生：用嘹亮的声音说“能” 16、师：从大家洪亮的答复中，教师已经听出了你们的自信。预备好了吗？ 师喊口令：1 2 3 起： （师弹奏其次局部。） 17、师用赞美的口气说：特别好。让我们带着喜悦的心情，用轻松富有弹性的声音连贯的演唱第一段。（师完整弹奏第一段旋律） 18、这四段的旋律完全一样，让我们大家带着甜美的心情来演唱歌曲的后三段。 19，现在，1组领唱其次段 2组领唱第三段 3组领唱第四段, 副歌局部我们集

10、体用光明的声音演唱。 同学唱得真不错，都赶上国家级的合唱队了。不过假如加上伴奏的话，信任咱们就会超过国家器的队了。 四、创编歌词 1、同学们，彝族姑娘快乐的时候就用“阿哩哩”表达自己的心情，你们能不能学一学她们，也用上“阿哩哩”把自己快乐的事唱出来呢？ 2、师举例。（我考了一百分阿哩哩，拿给妈妈看阿哩哩。她真快乐阿哩哩，夸我好孩子阿哩哩。） 3、生编创歌词。 4、师生评价。 五、乐器伴奏 1、拿出你的乐器，试着给歌曲第一段伴奏。 2、师评价生创编节奏 同学们真了不起，教师没有教你们，就演奏的这么好，真是演奏小天才。 、师指导伴奏： （）出示伴奏示意图，这是本课乐器伴奏示意图，咱们按它的伴奏方法

11、试一试。（师评价） （）（师手持双响筒敲击）双响筒的音色特别干脆。用它敲击什么节奏，为歌曲伴奏呢？师按示意图节奏示范一下。 （）（师手持手铃）看，这手铃正确的演奏姿态是什么呢？ 师示范几小节。 （）（师手持三角铁）三角铁的余音较长，我们通常是两拍一击 、三种打击乐的伴奏谱已经出来了，咱们用打击乐为歌曲伴奏好不好？其他同学用轻松富有弹性的声音演唱歌曲。然后演唱与演奏的同学相互交换。 小结：歌舞是彝族人民表达快乐心情的一个主要方式。学会了彝族的歌，我们再来观赏彝族的舞。 六、学习彝族舞蹈 、简介彝族舞蹈 彝族的舞蹈颇具特色，形式多种多样，你们瞧，彝家姑娘和小伙子们跳的多快乐呀！ (播放舞蹈视频)

12、师小结：对，彝族舞蹈最大的特点就是脚上的动作非常丰富，有抬脚、跺脚、吸腿、跳转等等。 、教授舞步 大家想不想跟教师学习几个简洁的动作？好，请起立。 师边讲解边示范： 三步一跺是彝族舞蹈最根本的舞步。 双手叉腰，第一拍右脚向旁迈一步，其次拍左脚跟上，第三拍右脚再迈出一步，第四拍左脚靠上去，用力跺一下。（师喊口令：1 2 3 4） 反向左脚先迈出，1 2 3 4，右脚用力跺一下。 大家留意：身体和脚的协作要协调，髋部得随着节奏自然的摇摆。下面，大家跟教师重点来学习一下髋部的摇摆。 右左右 左右左 来，脚步与髋部协作起来试一试。（师喊口令：1 2 3 4） 三步一跳就是在三步一跺的根底上稍加变化。

13、第四拍右脚原地轻跳起来，同时左脚吸上来。（师喊口令：1 2 3跳 1 2 3跳） 来，我们随着音乐练习练习舞步。第一局部用三步一跺，其次局部用三步一跳。 、彝族舞蹈另一个最大的特点就是有很多人在一起表演。他们都手拉着手、肩并着肩，和着节拍，以整齐、有力的脚步声共同舞蹈，表达彝族人民团结向上的精神面貌，构成一幅热忱奔放的画面。 今日，我们也来扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好吗？来，让我们随着欢快、热闹的音乐，一起跳起来。女同学拉起一个内圈，男同学拉起一个外圆。大家要特别用心，才能保证舞步协调统一。同学们预备好了吗？音乐响起 （背景画面：彝族火把节，人们围成圆圈尽情的跳舞。） (师在圆心领舞，动作要简洁，与学生的全都。) 七、完毕局部 同学们，今日我们和彝族的姑娘、小伙子们，一起尽情的唱歌、跳舞，唱出了我们美妙的心愿，跳出了我们幸福的生活。 感谢和你们共同度过开心的四非常钟，这将是我人生中最美妙的回忆，回到家把今日学的唱歌给爸爸妈妈听好吗？下课。