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1、听朱老师三袋麦子有感宇世蓉三袋麦子是一篇童话故事。课文情节生动有趣，语言浅显易懂。讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物一袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷故地重访，并对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。朱老师通过设置情境，读、演、练相结合，让学生读好童话，感受角色形象。整节课力图将一个充满活力的、开放的、充实的课堂带给学生。现将听课感想做如下整理：一、直接读第一段，导入新课学习片断赏析师： 快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛、和小猴各送了一份节日礼物一口袋麦子。他给三个小动物各送了一口袋麦子，那就是几袋麦子？生：三袋麦子（板书
2、课题）并指导书写“麦”。师：大家想快点走进这个故事吗？生：想。（个别学生说不想。）师：迫不及待（借助语境学习）听课有感教师在出示课题时学生与教师齐书课题。锻炼了学生对汉字书写的认识。朱老师在课堂上遇到“不同的声音”时，如果很好引导，我想个别学生也能进入迫不及待的进入学习。二、借助故事角色，检查生词预习。片断赏析（用土地爷爷的口吻检查一类生字的预习）师：相机教学生字，指导区分“访”“防”生：一个是访问的访，一个是国防的防师：顺势指导书写：“访”和“防”生：练习。（写好左窄右宽的字）听课有感写好汉字是语文教学一重点内容，朱老师在教学中认真严谨的教学汉字。从书写笔画到字体结构均有详细讲解。三、多元认
3、同引导学生提升认识 片断赏析师：在生活中，我们有时候就和这三个小动物一样，面对同样的事物，却往往会有不同的反应与处理。瞧，“一天，我们在班级走廊上看到了一张纸”（学生练习说话）生：我会捡到垃圾桶。生：我会装到书包里带回家。. 听课有感在当前的语文教学中，有些教师以“尊重学生在学习过程中的独特体验”为由，朱老师在尊重学生的差异性、多样性、独特性的基础上，要通过师生、生生之间的互动对话，帮助学生建构意义，虽然我们早已熟悉“语文的外延与生活的外延相等。”这句名言，但长期以来，我们还仅仅当作口号而已。语文教学的相对封闭，使语文教学一直处于“贫血”状态。多彩的生活世界蕴藏着丰富的教育资源，尤其是语文教育资源。教学中，要善于将语文学习的课堂融进生活，把生活融入语文课堂。从课堂小社会走向社会大课堂，激励学生联系生活学语文，在语文学习中感受生活，才能真正携起语文与生活之手。针对这样一篇内涵丰富，价值取向多元的童话故事，朱老师借助“扔垃圾”这一生活资源，激活学生已有的生活体验，为学生获得正确的价值取向，做好必要的铺垫。
