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1、（九 ）年级（ 下 ）册（ 语文 ）学科单元教学计划第（ 四）单元单元名称戏剧文学和影视文学知识教学目标知识和能力目标：了解戏剧文学和影视文学知识，品味丰富的戏剧语言。关注在戏剧矛盾中体会独特的人物性格，学习戏剧的艺术语言，提高欣赏和阅读戏剧作品的能力。过程和方法目标：注意作品的人文内涵，注重以人文观念解读作品的思想内容。情感态度和价值观目标：了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏作品，丰富对生活艺术的感受，培养文学鉴赏力。学习重点：1、让学生体会“话剧是说的艺术”。2、学生有表情地朗读(表演)课文，以读(演)来体会人物，把握情节的发展。学习难点：1、帮助学生正确了解、认识夏洛克这个人物，体
2、会莎翁是怎样表现这个人物的。2、训练学生把握戏剧冲突的开端、发展及高潮，进而了解话剧的戏剧冲突。综合性学习内容：注意作品的人文内涵，注重以人文观念欣赏作品的思想内容。形式：在阅读的基础上，还可让学生观看戏剧或影视片，更好地了解和感受剧本作品的社会意义。目的：通过学习剧本，激发学生的兴趣，开阔视野，增强艺术的感受力；通过“乘着音乐的翅膀”的活动，加强阅读交流,感受“人生如戏，戏如人生”内涵。本单元共（ 13 ）课时课时划分各课时主要教学内容本单元的课文涵盖了古今中外戏剧的不同风格，为师生欣赏戏剧提供了最佳的资源配置，但也给单元教学增加了难度。教学中首先让学生了解戏剧的基础知识，为他们顺利阅读剧本
3、提供必要的条件。这方面如果学生基础较好，教师可放手让学生查资料，否则可由教师准备资料当堂介绍，使学生掌握剧本的基本特点。在此基础上结合剧种的不同特点指导学生欣赏、阅读。威尼斯商人2变脸2枣儿1音乐之声1综合性学习4 检测及讲评3威尼斯商人是英国文艺复兴时期伟大戏剧家莎士比亚的作品，课文节选部分描写威尼斯法庭审判“割一磅肉“的契约纠纷案件的经过，通过尖锐矛盾的冲突，塑造了鲜明对立的人物形象。剧中用夸张、对比、突转等戏剧技巧来增强表达效果，其诗剧的语言值得细细品味。 变脸描写了上世纪20年代，老艺人水上漂与他收养“孙子”的女孩狗娃之间命运的碰撞。在思想内容上注重破除重男轻女的世俗观念，在写作技巧上
4、也有出彩之处，即在戏剧冲突展现人物的精神状态和感情冲突以及人物语言的高度个性化、生活化。 枣儿围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的亲情，反映了我国农村在现代化进程中逐渐改变着的人际关系。人物思想感情复杂，象征手法的运用使作品意蕴丰富，耐人寻味。 音乐之声通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托，并用正、反面描写相结合的手法，比照的手法，刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、热爱自由、心灵美好、活泼纯真的性格。 授 课 类 型讲授和多媒体授课。 教 学 方 法品读圈点勾画， 在关注基础知识积累的基础上整体感知文本。运用教学手段我利用课件、电子教案授课；调动学生搜集材料，逐步提高学习兴趣。通过小组学习，合作探究，分析文章结构、塑造人物形象的方法；查找资料，讨论探究、释疑；教师参与讨论，适当点拨。 备 注
