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1、课外阅读课给我的启迪杜家小学 张文娟10月23日，我有幸参加了灵宝市中小学课外阅读推进会。在推进会上，教研室的赵飞燕老师首先对于课外阅读的重要性做了简单的说明，并强调了目前对课外阅读课的要求。任杰主任做了重要讲话，要求尽快设立快乐读书日、建立科学的阅读评价机制。最后，张建超老师做了总结性发言，并强调了“四化”、“三段”、以及阅读的方法。最后，聆听了杨君、翟丹、张丹风三位老师的风格迥异精彩阅读课。杨君老师的鸟儿是一节群文阅读课，杨老师的一句开场白“提到鸟儿，你会想到什么？”拉近了师生之间的距离，由学生的不同见解到视频中出现的不同鸟儿，不时地让学生感受到杨老师的亲切与可亲。课堂上杨老师让学生在读文
2、章时划出不认识的字，然后小组解决，小组的共性问题写到黑板上，能提供正确答案的自动上黑板给生字注音，最后师生一起拼读学习。在教授生字时，她出示相关句子，让学生不但巩固了字词，还体会了句子的含义。可以说，把课堂真正地还给了学生，对学生放手。整堂课通过比较学习两篇课文，品句分析，学习并总结了两篇课文相同而又不同的写作方法，从而引导学生体会两篇课文的作者都包含有喜爱鸟儿的思想感情。可以说，杨君老师的课让人觉得轻松、愉悦、轻松地完成了本节课的目标，给人一种意犹未尽的感觉。总之，感觉听她的课真的是一种享受。翟丹老师讲的是四年级课外阅读爱的教育指导课，她从整本书的封面、目录、内容入手，让学生展开想象，大胆猜
3、测内容，从而激发学生的学习兴趣。这节课一共讲了三个故事，翟老师让学生使用阅读方法，自学、同桌交流收获，并在组内交流体会不同的“爱”，最后说一说你感受到的身边的“爱”，让学生体会爱的真谛。张凤英老师讲的读老子，学成语，本节课主要学习成句无为而治。从道德经的成语学习到增量阅读理解成语，自读于谦两袖清风的故事理解无为而治，体会爱民之治是无为而治的一种体现；延伸到增量发现中现实生活中无为而治的表现；最后拓展到马云的用人哲学顺民之治同样是无为而治的一种体现。无论是爱民之治还是顺民之治都是遵循自然规律、管理的一种方法：无为而治。张老师的课堂以成语为点，以故事为线，以无为而治的拓展为奠基石，让学生从古至今，
4、理解不同时期不同的管理方法，从而真正体会无为而治的内涵。三位老师，三堂不同的课型，却展示出三种不同的风格，都让我受益匪浅。通过课外阅读推进会的开展，以及不同课型的学习，让我们重新审视自我，改变观念，转变思维，紧跟课外阅读的先进思想，用自己独特的风格让我们的课外阅读也发光、发热吧！第五城乡共同体教研心得杜家小学 张文娟10月20日，第五城乡共同体教研活动在希望小学举行，我有幸参加了此次活动，感受收获很多。此次活动主要分为两大部分，优秀教师示范课和教师个人专业成长档案展评。这里我重点说说我的听课心得。首先聆听了优秀教师的示范课，收获满满，受益匪浅。讲课教师个个神采奕奕，精神饱满，她们那亲切自然的教
5、态，清晰的教学思路，活跃的课堂气氛，精湛的教学艺术给我留下了深刻的印象。尤其是王肖辉老师的我的伯父鲁迅先生一课，使我的精神上接受了一次高超的教学艺术的洗礼。首先，字词检测打破了以往单一的认读字词的检测预习的方式，巧妙的将词语的检测与课文主要内容联系起来，实现了字词检测教学与课文内容教学的自然巧妙过度。课堂教学中能够充分交给学生学习的方法，让学生自己独立自主学习，教师点拨讲解到位。拓展延伸面广，教学“谈书，送书”部分，让学生了解所送书的主要内容，学生明白了鲁迅送书的目的，体会到了他对下一代的关心，同时也激发了学生读书的欲望。在讲到救车夫时，又能够让学生阅读故乡中对中年闰土的描写片段，既实现了课内
6、的增量阅读，又让学生深刻体会到了生活在旧中国的劳动人民的生活状况，从而体现鲁迅对当时黑暗社会制度下底层劳动人民的同情，关心。由此又引出了鲁迅的名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，“我好像是一头牛，吃的是草，挤出的是牛奶，血”，再次与语文天地名句巧妙相接。真正体现了语文教学的大语文观。接下来是王艳老师和马改改老师的两节单词课。两位老师有以下共同之处：1、都很重视激发和培养学生的学习兴趣，课前的热身、lets chant、lets sing,以及包括课中复习单词设计了游戏等，进一步巩固新知，提高学生的学习兴趣。2、教学方法多样，呈现单词尽量创设情境，教授单词时词不离句。让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了新课标中培养学生综合语言运用能力的要求。3、课堂上重视小组评价，鼓励性语言较多，师生互动较多。4、课堂上能渗透德育教育，注重孩子的情感态度教学。都能利用名言、名句来对学生进行情感教育。 听了这两位老师的单词课，我也对自己的单词课进行了反思，我平时的口语较快，单词课只仅仅重注孩子的自学和小组合作，对于兴趣的激发和游戏的巩固设计的相对较少，这也是我的课堂所缺少的，今后我会在兴趣激发和游戏巩固上多考虑，多进行教学设计的完善，让自己的单词课堂也一步步地美起来，口语尽量说慢一些，让所有的学生适应，从而去完美自己的课堂。
