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1、高中英语完形填空解题策略尤溪县文公初级中学 林传周摘要：完形填空题是对高中学生进行英语综合语言运用能力的测验，是一篇逻辑性很强 的短文，解答完形填空题要以语篇为中心，整体考虑，注重解题策略。关键词：分析 命题解题 策略一、完形填空现状分析完形填空是高中各类英语考试中必不可少的一种题型，是高中学生对综合语言运用能 力的测验，它要求学生具有综合运用语言的能力，能从整体上把握文章的内容、主旨和大 意，兼顾语境、语法和词汇知识以及词与词、句与句、段与段这间在文章逻辑上的想互联 系。从近几年福建省命题趋势来看，完形填空的选项设计更突出了对能力的考查，单纯的 语法或词汇知识类题型设计几乎不再被考虑。就完形
2、填空来说要到达更好的理解、得到较高的分数，学生需要具备基本的文化常识 和扎实的基础知识外，也要有灵活运用语言知识来进行联想、假设、推理的逻辑思考能力。 完形填空的解题能力培养并非一蹴而就的，也很难在高考前突击一两个月就能有突破性的 提高。完形填空解题能力的培养需要从高一乃至初中就要开始。但高中阶段学生学业任务 繁重，学生为了赶作业，急于求成，做完形填空时所采取的方法是边读边选，并未给完形 填空练习以足够的时间和思考。这种情况下的得分高低很大程度上会取决于文本的词汇密 度和复杂程度，而且用这种方法只会使学生在做题时只顾空格，就句论句，只见树林不见 森林，思路不连贯，已偏离主旨。尽管也知道这个方法
3、不合理，但他们一旦养成了不良习 惯，就很难静下心来前后细细推敲题目选项，造成大量不必要的丢分。二、完形填空命题特点完形填空的体裁多为记叙文和说明文，题材广泛，语言地道，结构完整紧凑，逻辑性 强。篇章长度一般为300词左右，文章开头一般不设空，以便为学生把握信息源提供语境。 设题重点从偏向纯词汇、语法、句法的辨意考查转向对语篇的整体理解和上下文语境的把 握上。1 .题目设计来看：单词量基本保持稳定，最近几年多项选择用科普性题材、说明文文体、不同于以前的记叙 文文体，突出考查考生实际运用英语的能力。选择项越来越注重情境意义，突出考查学生 对语篇结构的理解和联系上下文理解语义的能力。2 .从词类分布
4、看名词、动词、形容词是近几年来考查的词类。词类考点分布从广到窄，突出考查名词、 动词、形容词和副词。3 .从词语考查的重点看近几年对词语辨析习语、常识的考查比例增大。4 .从句子结构看简单句减少，复合句总数在增加，这说明句子结构越来越复杂，要求越来越高。The man who had his bright lights on 48 and told Larry he had 49 an emergency call. (2016 全国卷一)48. A. came down B. came through C. came in D. came over49. A. returned B. rec
5、eived C. made D. confirmed50. 题答案为 D, 49 题答案为 C, The man 后 who had his bright lights on 48 为 定语从句7修饰先行词 the mano and told Larry he had 49 an emergency call 与 48的动词短语came over并列，与主语the man一致。三、完形填空解题策略完形填空题一般是一篇逻辑性很强的短文，其中挖空词的选择项多从事实、关系和观 点等角度设词，且文体性强，解答完形填空题要以语篇为中心，整体考虑。1 .浏览全文，整体入手，捕捉信息许多考生的的通病是，拿到
6、题目就急于做答，结果是容易迷在题中，从而影响答题。考生应先花几分钟通读全文。领会全文整体意义，把握文脉。通读时要理 解文章的第一句话，注意形式与逻辑上的一致性，了解文体，抓住故事线索和主题句。了 解文章的结构及文章里的故事背景、时间、地点等，注意文章的一些关联词。2 .前后照应，选用一定方法、技巧进行答题)语意推理一一根据文章内容和句子意义作出推理Once fire and emergency people arrive, Larry and the other man 56 (backed off) and let them go to work. Then, Larry asked the
7、 57 if he was needed or 58(free) to go. (2016 全国卷一)57. A. woman B. police C. man D. driver根据 Once fire and emergency people arrive 可以推断出 57 为 police。48. (As a result ) , at the point in our game when I d have predicted the score to be about 9 to 1 in my favor , it was 49 7 to 9 and Ed was 50 .49. A.
8、 mistakenly B. then C. instead D. naturallyA. leading B. coming C. waiting D. counting根据语意：跟我预计的9比1我占优势，相反，比赛结果是7比9, Ed领先。由此可 推断49题 答案为C,而50题的选项中leading能表达“领先”之意。2)词形变化推理一一利用转折词、近义词、反义词等词形特点或固定搭配，作出正确 的选择。选项是介词、副词，要判断是否是固定搭配，假设不是那么要根据句意、常规结构或背景 常识进行判断；选项是副词、形容词，要注意该词在句了中的位置；选项是动词，要看它 在全文中牵动全局的意义；选项是
9、名词，要比拟名词搭配和排除近义词干扰；选项是连词, 要分析其在句子中的功能、作用，因为这类词使情节发生诸如转折之类的关系和修饰的变 化，对理解文章有关键性的影响。They told her to stay 52 (still) until the emergency personnel arrived, 53 she thought the car was going to 54(explode) .(2016 全国卷一)53. A. for B. so C. and D. but36 I last met this man eight years ago , I have not forgo
10、tten his 37 (special) qualities . ( NMET-2004)36. A. Although B. When C. Even if D. Now that上面53句与36句前后构成意义上的转折，常用的这类词有：although/ though(虽 然)，at the same time (同时)，even so (尽管如此)，similarly (同样)等。利用这 类词语的提示，可以判断它们与后面的词、句子的关系，从而理清句子含义。3)常识推理一一根据一般的生活常识和事物的一般规律推理。We feel 43 (tired) and fall asleep at n
11、ight and become 44 (lively) and energetic during the day , If the 24-hour cycle is 45 (disturbed) , most people experience unpleasant 46 (feelings).(NEMET-2000)这几个填空都可以根据生活经历 来写成。4)行文、句法推理一一根据上下文列举、逻辑以及句子成分、句型结构来推理选择。I have not forgotten his 37 special qualities . First of all, I respected his 38 (d
12、evotion) to teaching. Once he 42 (even) sang a song in class in order to make a point clear. 43 , I admired the fact that he would talk to students outside the classroom or talk with them 44 (on) the telephone . Finally, I was 49(attracted) by his lively sense of humor (幽默).(NMET-2004)43. A. Later B
13、. Secondly C. However D. Therefore根据句子就会发现文章中的38空前有First of all,后面49空前有Finally,所以 43这道题只能填B,对37题special qualities作出列举。3.通读全文，修正答案全部完成所有的单项选择后，学生一定要带着所选答案通读整篇文章，这一遍极为重要，由于文章的大多数地方设空已经补全，通读全文会更全面的理解文章， 也更容易从整体上把握文章内容。因此，会更容易发现前后不一致、不通顺的选项，及时 胜出修正。通过这一遍通读，前两遍没选定的答案也可能因现在对短文的深入理解有了更 精确的答案。要做好完形填空，不仅要加强基础知识的教学，而且要搞好基础语法和基本词汇的教 学，加大阅读量，不断提高对语篇理解能力，要注重学习策略的同时，也要有扎实的基础 知识、丰富的读写阅历和良好的综合素质，这样做完形填空题的技巧才能得到充分发挥， 到达理想的解题效果。
