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1、本文由第一公文收集整理1清静庵小学创建学习型学校自查报告新课程改革的推广与实施是当前学校教学工作的重心，其关键在于老师，搭建个人研修平台，创建学习型学校已成为学校可持续发展的有效机制。结合本次“创建学习型学校活动”的通知精神，学校秉承“以人为本，学习为先，全员参与，全面提高”的创建思路，深化开展创建学习型学校工作，取得了阶段性成果，但也存在不少问题。现将自查状况报告如下：主要成果：一、建构本校学习长效机制，高瞻远瞩。参与区教化局几轮学习，领悟精神，学校领导达成共识，充分相识到了学习的重要性，站在发展的前沿科学制定了本校创建“学习型学校”的实施方案，成立以校长为组长，教化主任和教研组长为组员的学
2、习领导小组。明确了学习的目标和要求，定论老师的角色，既是教化者，同时也是学习者、探讨者和创建者，必需具有主体意识、科研意识和创新意识。1.建立健全组织。以教化处为主创抓手，人人参与学习。2.建立制度保证。围绕学习方案，出台管理制度、学习评估制度，科学有序推动学习内容。3.搭建资源平台。学校保证络畅通，以学为主，业余为主，集中培训与分散学习相结合。二、举办各种教化教学活动，以活促学。1、培育高尚师德，让思想成为行为的先导。以“我为山区库区的教化该做什么”开展正面大探讨，让老师明白自己肩负的责任，励志安心工作，扎实个人专业。2、加强新课标学习，时时醒悟教学动态。新课标是我们工作的指南，人人熟记所教
3、学科课标。3、注意老师专业成长，落实区局教研活动“十个一”，即每周听一节课、间周一次活动、每月一次教学会诊分析、每期一次教学观摩、每期一次教学互查互评、每期一次讲座、每年一次全员优质课竞赛、每人一个探讨课题、每年一本读书笔记、每期一篇教学总结。4、利用课堂创优活动，使老师在课堂创优中成长。学校把提高老师的课堂教学实力，作为老师培训的重中之重。每学期开学学校就要组织一次全校性的听、评课活动，从校长到老师，人人参与。为了提高老师的教学水准，学校常常性地支配老师上试验课，使老师渐渐懂得什么样的课堂才真正精彩。5、加强老师的接着教化工作，注意青年老师的学习培育。我校激励老师利用业余时间自学、自修，提高
4、自身素养。通过说课、讲课、评课等活动，老师间进行了很好的沟通沟通，达到了共同学习，团体学习的目的。我校青年老师李倩在老师们的帮助下，主动参与研修学学习，教学实力不断提高，她主动参与东宝区数学优质课竞赛并取得了优异成果三、以上教研为载体，便捷高效。学校老师人人娴熟电脑基本学问，主动建好个人的博客研修平台，仔细参与学校博客圈大探讨，让络教研突破时空限制，便捷高效。让老师专业发展更快更好。主要问题：1、加强新课程理念研修。接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓，重点学习老师怎样提升教学技能一书。2、主动参与络研修，全面提升老师自我素养。每天都上阅读研修论坛新发表的博文，多看看同
5、行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长见识，开拓视野，能够更刚好的了解外面的世界。3、开展有效课堂教学探讨提高课堂教学质量。仔细开展有效备课，有效课堂教学的探讨，在自觉主动有效上下功夫。4、勤于学习，树立终身学习的观念。老师要做到“三学”。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学
6、习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。5、勤于动笔，提高教化科研水平。(1)刚好积累专题探讨的第一手资料。(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。新基础教化课程改革，老师面对的是新课程、新教材、新教法，无庸置疑，老师是课程改革的落实者，课程改革的主导者，课程改革的关键。这就须要老师不仅要具有高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教化专业学问，而且还必需具有系统扎实的学科专业学问和广博的跨学科综合交叉学问。因此，高素养的老师队伍，是提高教书育人质量的保证，是全面推动素养教化的保证，而老师不仅是传授者，也是学生学习的参与者，促进者和指导者，面对学校工作，一切发挥老师主动性，让学习在校蔚然成风。本文由第一公文收集整理1
