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1、语文园地八【学习目标】1、通过字词句运用，知道不同的心情可以用不同的词语去表示。2、根据“我的发现”，知道生字的偏旁，一般和生字本身所表示的含义有关。【学前准备】制作生字卡、多媒体课件。【课时安排】 1课时【教学环节】【我的发现】导入：同学们，你们最喜欢的动物是什么呀？那位同学愿意跟我们分享一下。好，那今天老师帮你们找了一些小动物的图片，看谁认识的最多。1.课件出示第一组动物图片：猫、猴、狮。2.指名说说图片上动物的名称，师相机贴生字卡片：猫 猴 狮。3.观察一下，“猫、猴、狮”这三个字有什么共同点吗？4.指名回答，师总结：偏旁相同，都是反犬旁。反犬旁的字大都和兽类动物有关。5.交流举例反犬旁
2、的字：狗、猪、狐、狸、狼6.课件出示第二组动物图片：鸡、鸭、鸦。7.指名说说图片上动物的名称，师相机贴生字卡片：鸡、鸭、鸦。8.观察一下，“鸡、鸭、鸦”这三个字有什么共同点吗？9.指名回答，师生共同总结：偏旁相同，都是鸟字旁，鸟字旁的字大都和鸟类动物有关。10.交流举例鸟字旁的字：鹅、鹃、鸽11.同法学习虫子旁的字。12.讨论交流：生字的偏旁，一般和生字本身所表示的含义有关。【字词句运用】1.课件出示以下表情：高兴 生气 害怕 难过2.你有过这样一些表情吗？一般是在什么时候？3.指名说，师相机贴词语：高兴 生气 害怕 难过4.读词语，小组读，开火车读，指名读。5.引导说话：师：你在什么时候很高兴呢？ 生：我在得到老师表扬的时候很高兴。师：你做什么的时候高兴呢？ 生：我在玩游戏的时候很高兴。6.小组用“高兴”练习说话。7.全班交流用“高兴”练习说话。师生共同评价。8.生把自己说的句子写下来，并读给同桌听，互改互评。9.同法用“生气、难过、害怕” 练习说话，并写下来，全班交流，师生共同评价
