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1、笛声悠扬汕头市实验学校 林可【教学理念】本课教学过程始终以音乐审美为核心，以学生学习为主，用示范、讲解、演奏体验等方法引导学生认识乐器、学习演奏乐器、鉴赏乐曲等几个方面对长笛进行探索，在让学生参与演奏乐器的实践活动中激发学生的学习兴趣，使学生在演奏过程中，感受音乐的乐趣，提高学生的审美能力，发展他们的创造力，动手能力，开拓眼界。【教材内容】本课选自花城出版社高中音乐演奏模块第一单元吹拉弹打的艺术第一节吹管乐器【教学目标】1、情感态度和价值观目标:了解竹笛和长笛发展的渊源，形制、音色、表现性能、风格等特点，从而学习长笛演奏，丰富学生音乐文化学习，开阔音乐文化视野。2、知识与技能目标:通过聆听、演
2、奏、体验，初步掌握长笛演奏的发音、连奏、断奏等基本演奏方法。3、过程与方法目标:通过实物展示与演奏，使学生了解长笛的结构，吹奏的嘴型、指法；通过欣赏卡门间奏曲和长笛BEATBOX，感受长笛在乐队中的地位和新兴的音乐表现形式。【教学重点】让学生通过本课的学习，了解竹笛与长笛的渊源，懂得欣赏长笛西洋乐器之美，能够识别和实践运用长笛基本指法。【教学难点】了解长笛的基本结构，能初步掌握长笛演奏方法，欣赏不同时代长笛不同的演绎效果。【教学过程】1、导语：欢迎大家和我一起来学习演奏板块吹拉弹打的艺术中的第一节吹管乐器2、简介吹管乐器中的笛子课前请学生先百度了解一下吹奏乐器笛子的相关知识师展示中西两种乐器：
3、竹笛和长笛3、为大家展示一下两种乐器的音色特点：师生共同演奏。提问竹笛与长笛相同与不同之处？4、介绍笛子家族古老的历史：中国的竹笛据考古发现和科学鉴定已有七千年的历史，在浙江余姚河姆渡遗址中出土了一支骨笛，是一管六孔笛，在诗经中记载有一管多孔横吹乐器“篪”，大多数专家认为，它们就是竹笛的前身。长笛也是西洋乐器中木管家族最早产生的乐器，早在12世纪从东方传入欧洲。早期的长笛也是没有按键的，后来有一位叫波姆的德国人对长笛进行了改革，装上按键使长笛呈现出现代的式样，也使长笛的吹奏性能大幅提升。5、今天我们就来学习一下如何演奏长笛A吹奏之前要先学习一下呼吸，感受一下吹奏时气息的支撑，一起跟着老师来练习
4、吸气吐气，比比谁的吐气均匀且时间长，发出“咝”B正确的口风和风门。双唇轻轻合，向斜前方吹气。C观察老师的口型，学生感受气流。大家把手指放在口风前，感受一股气流均匀悠长。D练习吹汽水瓶口。请每个小组吹得最好的同学上台，试试吹奏笛头。E学习长音的吹奏，上台尝试用连奏的形式与老师合作试着吹奏两只老虎。F 学习吐音练习，舌头放在两唇间，发“嘟”用吐音的形式与老师合作演奏小星星G学习长笛演奏指法，挑战独立吹奏一首乐曲玛丽有只小羊羔6、欣赏长笛演奏家帕胡德卡门间奏曲是卡门第二幕与第三幕的幕间曲，A乐曲表达什么情绪？轻柔，包含温情。B运用什么长笛技巧?7、拓展，欣赏长笛新的演奏形式Beatbox .开拓音乐视野，感受与现代音乐的融合。8、小结。通过对陈逸飞先生的油画长笛手进行纠错，检验和复习了长笛演奏的基本姿势和如何分辨正确演奏的口型。
