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1、 江苏省五汛中学高二化学选修3教学案(2) 教师版课题：原子结构 主备人：王洋先 日期：2009-04-27知识与技能：1、了解原子核外电子的排布遵循能量最低原理2、了解原子的基态和激发态的涵义3、初步了解原子核外电子的跃迁及吸收或发射光谱，了解其简单应用教学重难点：了解能量最低原理、基态、激发态、光谱教学过程 情景导入： 在日常生活中，我们看到许多可见光如灯光、霓虹灯光、激光、焰火（如书右图所示）与原子结构有什么关系呢？如果上述现象与原子结构有关系，那么产生这些现象的原理是什么?本节课我们来学习有关能量最低原理、基态、激发态、光谱等知识。板 书：四、能量最低原理、基态、激发态、光谱指导阅读
2、：阅读教材P78并思考：原子中电子能量变化的角度（基态、激发态、电子跃迁）认识这些光现象是怎样产生的?归纳小结：1、能量最低原理：原子的电子排布遵循构造原理能使整个原子的能量处于最低状态2、基态原子：处于最低能量的原子叫基态原子；3、激发态原子：当基态原子的电子吸收能量后，电子会跃迁到较高能级，变成激发态原子；说明：电子从较高能量的激发态跃迁到较低能量的激发态乃至基态时，将释放能量。光（辐射）是电子释放能量的重要形式之一 4、原子光谱：、定义：不同元素的原子发生跃迁时会吸收或释放不同的光，可以用光谱仪摄取各种元素的电子的吸收光谱或发射光谱，总称原子光谱。、应用：许多元素是通过原子光谱发现的。在
3、现代化学中，常用原子光谱上的特征谱线来鉴定元素，称为光谱分析阅读分析：分析教材p8发射光谱图和吸收（指从基态到激发态吸收能量后而显示的光谱图）光谱图，认识两种光谱的特点。归纳小结：发射光谱图：原子由激发态转化为基态时的光谱。吸收光谱图：指原子由从基态到激发态吸收能量后而显示的光谱图。典型例题：1、同一原子的基态和激发态相比较 （ B C ）A、基态时的能量比激发态时高 B、基态时比较稳定C、基态时的能量比激发态时低 D、激发态时比较稳定2、生活中的下列现象与原子核外电子发生跃迁有关的是 （ B ）A、钢铁长期使用后生锈 B、节日里燃放的焰火C、金属导线可以导电 D、卫生丸久置后消失科学史话：阅
4、读p8科学史话，认识光谱的发展。江苏省五汛中学高二化学选修3课课练(2) 教师版课题：原子结构 主备人：王洋先 日期：2009-04-271、判断某多电子原子中电子能量大小的依据是（C ）A元素原子的核电荷数B原子核外电子的多少 C电子离原子核的远近D原子核外电子的大小2、当氢原子中的电子从2p能级向其他低能量能级跃迁时（ B C ）A. 产生的光谱为吸收光谱B. 产生的光谱为发射光谱C. 产生的光谱线的条数可能是2 条D. 电子的能量将升高3、下列能级的能量大小比较，正确的是（ D ）AE(4s)E(3d)BE(6p)E(5f)CE(6s)E(5p) DE(4d)E(5p)4、对充有氖气的霓
5、虹灯管通电，灯管发出红色光。产生这一现象的主要原因（A ）A 电子由激发态向基态跃迁时以光的形式释放能量B电子由基态向激发态跃迁时吸收除红光以外的光线C氖原子获得电子后转变成发出红光的物质D在电流的作用下，氖原子与构成灯管的物质发生反应5、核外电子的能量不仅与电子所处的能层、能级有关，还与核外电子的数目及核电荷的数目有关。氩原子与硫离子的核外电子排布相同，都是1s22s22p63s23p6。下列说法正确的是 （ C ）A两粒子的1s能级上电子的能量相同B两粒子的3p能级上的电子离核的距离相同C两粒子的电子发生跃迁时，产生的光谱不同D两粒子都达8电子稳定结构，化学性质相同6、以下现象与核外电子的
6、跃迁有关的是 （A ） 霓虹灯发出有色光 棱镜分光 激光器产生激光 石油蒸馏 凸透镜聚光 燃放的焰火，在夜空中呈现五彩缤纷的礼花 日光灯通电发光 冷却结晶A B C D7、A原子示意图为，则X、Y及该原子3p能级上的电子数分别为（ B C ） A18、6、4 B20、8、6 C26、14、6 D15、3、18、电子由3d能级跃迁至4p能级时，可通过光谱仪直接摄取（B ）A电子的运动轨迹图像B原子的吸收光谱C电子体积大小的图像D原子的发射光谱9、以下电子排布式表示基态原子电子排布的是（ D ）A1s22s22p63s13p3B1s22s22p63s23p63d104s1 4p1 C1s22s22p63s23p63d24s1 D1s22s22p63s23p63d104s2 4p1 10、下列说法不正确的是（D ）A我们所在的宇宙可能诞生于一次大爆炸B氢原子光谱是氢原子的电子跃迁产生的C牛顿在研究光谱的过程中使用了“类比”的思维方法D光谱分析的过程中一定有化学反应发生 010-58818067 58818068 第 1 页 共 3 页
