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1、2023班主任述职报告班主任述职报告15篇 在当下社会，报告的用途越来越大，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。你所见过的报告是什么样的呢？下面是我帮大家整理的班主任述职报告，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 班主任述职报告1我一向专心思索如何做好班主任工作，期望自己成为一名才智爱心型的优秀班主任。下面是我作为班主任的工作总结的资料：一、开学两步曲在新生入校的第一天，我设计了两个活动。（一）自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己：姓名、年龄、爱好、特长、愿望等。主要是给学生一个熬炼时机，让每一个学生敢于站在讲台应对大家讲话，要讲得简练、生动、精彩，令人难忘。（二）竞选班干部，每个学生都能够
2、来竞争一个职位。主要是培育学生的竞争意识、挑战意识、职责意识和参于意识。二、营造家的气氛1、设立图书角，由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加酷爱我们的“家了。2、写周记，我要求学生每周都写周记，每周一我会收上来仔细的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开拓了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。三、争当礼貌班级在军训的时候、在学校组织的值周优秀班级评比活动中，我们都力争做到，无论是在艰苦的训练中，还是在平常的学习中，我们都有一个共同的信念：做的自己，创的群众。“一分耕耘，一
3、分收获，我们获得了军训队列竞赛一等奖，还被学校评为优秀班级。四、创特色班级特色之一：明确育人的目的：正直、和蔼、才智、健康。我认为，成人比成材更重要，要培育对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，务必要有剧烈的社会职责感，专心向上的团队合作精神，丰富的文化科学学问以及健康的身体和心理。我设计并在班里开展了“五心活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚意给挚友、孝心给父母、信念给自己。我给同学们介绍了一篇一位知名教化工作者的文章“天下兴亡，我的职责、让同学们明白我们是国家的主子，祖国的兴亡和我们每一个人有着亲密的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律
4、，爱惜群众等等。透过这样的教化，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有许多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参与了这次活动，受到了大会的表扬。特色之二：有较强的组织纪律性1、标准早读、自习课的纪律早读：在老师到来之前，起先复习上节课所学资料，由各科课代表负责组织。自习课：要求学生务必准时到位安宁静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就能够放手让班干部管理了。2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热忱和向上的精神。在课间操的时候
5、，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经许屡次的受到体育老师的表扬了。此刻同学们已经养成了到处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得，同学们心里都有一个信念：我要为群众争光。3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯要求学生“学会倾听，在课堂上，敬重老师的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要协作老师上好每一节课。由值日班长每一天总结当天的纪律状况，评出每周的先进组。特色之三：注意潜力的培育和熬炼期中考试后，为了培育同学们的竞争意识，为了给更多的同学熬炼的时机，我们进行了其次次班干部竞选，这种气氛下，班干部的工作很尽心，很仔细，很负职责。
6、我把自习课分给班干部，让他们组织，讲题，听写，默写。这样，既熬炼了潜力，又树立了威信。我们还筹划了许多活动，如：主题班会、学习竞赛小组竞争等等，这些活动，都交给班干部们自己组织支配，既熬炼了潜力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了许多的欢乐！特色之四：和家长成为挚友我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也须要学习，须要和孩子共同成长。家长会后，一个家长告知我，她很感谢这次班会，这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的。同时，学生用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有许多的沟通，这对我的工作也有了很大的帮助。
7、五、班主任随想班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个漂亮的世界！工作着是漂亮的！班主任述职报告2接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初时的懵懂到现在的初步了解，其中感受最深的是孩子们的成长，在这个学期中，感觉班主任工作的压力突然加大，五年级和六年级似乎就是一个分水岭，孩子们似乎是突然间就长大了很多，这种成长带着些担忧分和期盼，心理上的转变加大。这就须要班主任刚好从他们的衣着装扮、一言一行中驾驭他们思想上的异动，并作刚好的引导。下面谈谈我在这学期班主任工作中的
8、一些体会。一、从思想相识上来说，通过其它各位老师的帮助和自己在工作中得到的启示和思索，使我对“班主任和“班主任工作这看似简洁的名词产生了更为深刻的理解，透过这一般的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心与“责任心和诸多的付出与数不尽的汗水。二、为人师表，领先垂范我相识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对区分实力、自控实力较差的孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相
9、处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到。比方，教化学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复我。三、加强教学的五仔细工作1、备课备好课是上好课的前提。因此，备课在教学中的地位是举足轻重的。然而，长期以来，备课存在一些弊端。“以抄代备、“课后备课的现象相当普遍。这样的无效劳动不仅没有什么价值，还占用了老师们大量的时间和精力。一段时间来，我校始终在思索和探讨“如何使备课更具有实效性这一问题。首先，我们制定了新的备课要求。我校依据区教学五仔细细那么修订了五仔细检查记录：、电子教案必需要有手写的二次修正的内容。、提前3课
10、时量的检查，通过平常的领导随堂听课来检查核实执行状况。、综合学科、兼职学科的老师也必需按规定备课，每月的教学五仔细检查分“语数外学科检查和综合学科检查两次进行。、年轻老师必需写详案，教学反思或教后感每周不少于两次。其次，改革了对老师备课的检查方式。针对诸多弊端，我校确立了“上课直击备课的备课检查方式，成立以学科分管领导为组长的听课小组，对老师的随机听课实行“说课跟踪评课的模式。“说课，指主讲人围绕教材分析、教程设想及补充说明三局部进行表达，这样做，不仅可以了解老师对课改理念的内化程度，也便于了解他们对教材的钻研程度。“跟踪，即看老师是否按课前说课后形成的最教学设计去授课，看老师是否在教学实践中
11、进行创立性的劳动，使学生爱学，乐学，学好。“评课，即从目标线、过程线、效果线三个方面进行客观的评课，从而利用集体的才智和力气使老师们的授课不断提高，保证课堂教学质量。这种考察方式不仅促使老师学习理论，深化钻研教材，增加了备课的实效性，同时也提高了课堂教学的效益。2、上课为了引导和促进老师在课堂教学中更好地体现课程标准所大力提倡的新理念、新要求、新教法和新学法，切实提高课堂教学效率，我校制定了课堂教学质量量化评价表，并将它作为考核老师课堂教学的主要依据。“评价标准分五个指标：A、教学目标，B、教学内容，C、教学方法，D、教学功底，E、教学效果。同时，对每一个指标的权重也做了大致的安排，但考虑这五
12、个因素不是肯定独立，而是相互渗透、相互影响，所以还设臵了“综合评价栏。课堂教学的管理，我们着重强调：、组织教学要常抓、狠抓，组织教学是上好一节课的保障，做到学生不听课，老师不开讲。领导巡课本学期已将它作为巡察内容之一。、把“当堂训练，当堂反响的思想落实到课堂教学之中。要求老师每节课至少要支配510分钟的当堂书面练习的时间，并把此作为课堂教学评价的一项重要标准。、课堂上要求老师要做到“精讲多练，老师每节课单独用时不得超过15分钟，要支配大量时间让学生进行独立学习，独立思索，开展形式多样的自主体验活动，寓教于乐。、发挥教研组的职能作用，开展好每两周一次的“听课、评课活动，增进老师间的学习沟通；每月
13、实行一次“教学热点问题探讨活动，针对教学的问题和困惑，开展探讨。、开展好领导“随堂听课、“蓝青工程师徒结对活动，发挥监督考核、指导引领的作用，促进老师课堂教学水平的不断提高。3、作业布臵和批改作业练习是教学过程的一个重要组成局部，是课堂教学的接着，是学生稳固学问、运用学问解决问题形成实力的关键环节之一。我校对作业方面提出以下几点要求：、布臵的作业量要适中，习题要，并以教材的配套练习为主。不同年级各学科每天课外作业量有不同的时间限定：小学一年级一般不布臵书面家庭作业，二、三年级不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。各学科老师留意沟通协调。、布臵作业要适合学生实际，尽量做
14、到分层布臵作业。作业难易程度以中等学生为基准，以基此题型和稳固根底学问训练为主，适当增加开展思维的训练题。对优秀学生和学习困难的学生，要设计符合他们实际的选作题。、老师对学生的口头、书面和试验作业，都要做出刚好的评价，老师布臵的作业要做到有布臵有批改、有批改有反响、有反响有订正、有订正有面批，切实提高作业的效益。、老师要发挥作业的反响机制，打算专用的家庭作业记录本，用于设计家庭作业和记录作业中的典型错误，针对学生作业所反响的信息，刚好弥补教学缺陷，调整教学策略，觉察共性和特性的问题次日内刚好处理解决。、杜绝不布臵作业、不批改作业，或滥布臵作业加重学生过重负担的现象发生，一经觉察，要在每月的“五
15、仔细检查反响会上赐予点名指责。4、辅导我校主要有以下几项规定：、建立学困生学业水平转化档案，实行跟踪制度。要求每学科老师依据学生的平常学习状况确立23名学困生，建立档案管理，记录其转化过程，建立长销管理机制。、实际工作中，学科老师对学习困难的学生，要满腔热忱，细心分析缘由，帮助他们树立信念。在重视德育渗透、心理辅导的同时，更要加强根底学问的驾驭和学习方法的指导，使他们在原有的根底上有所提高。、辅导要有全局全面观念，做到课内课外有机结合，不能影响其他学科，时间不宜过长。自习课应坚持个别辅导，解决疑难问题；课余时间注意根底学问的补习和过关。5、考核考查（考试）是了解学生驾驭和运用学问的状况、了解教学效果的重要途径，便于探讨和改进教学工作。、抓好单元过关测试，建立校单元抽测制度。为了加强学科的监控管理，教育处每月都对局部年级、局部学科进行了校级检测，详细做法如下：学生实行单人单座考试，肃穆考场纪律，做到检测的成果真实有效。批阅试卷，教育主任做好任务分工，组织人员，集体批阅，全程陪伴处理阅卷中的问题。仔细做好质量分析。每次检测将各班成果进行进行数据汇总，进行横向、纵向比较，然后召开任课
