《小数加减混合运算8.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小数加减混合运算8.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小数加减混合运算教学目标： 运用小数加减混合运算解决实际问题，在解决问题的过程中，体会小数加减混合运算的丰富现实含义。进一步感受数学和生活的密切联系。教学重点、难点： 运用小数加减混合运算解决实际问题，体会小数加减混合运算丰富的现实意义，在这个过程中明确运算顺序，复习巩固小数加减法的计算方法，提高正确率。教学过程：一出示情景图，导入新课：师：同学们，这几本书你们熟悉吗？生：熟悉。师：就是我们每天都在学的语文、数学和英语。师：请同学们仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？学生汇报。师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生汇报。找同学解决问题。引导学生提两步计算的问题。生：语文书、数学书和英语
2、书一共多少钱？师板书。师：现在我们增加一个条件。出示情景图。师：观察比第一幅图多了什么？生：20元钱。师：老师想拿这20元钱去买一本语文书和一本数学书，你想提出什么数学问题？生：还剩多少钱？（应找回多少钱？）师板书。师：同学们，这节课我们就解决这两个问题。看第一个问题，应该怎样列算式？生汇报，师板书。让学生汇报为什么这样列算式。师：应该怎样计算呢？生汇报。学生在练习本上计算，指名板演，师巡视。板演的学生讲解计算过程。强调列竖式需要注意的地方，指名回答。师：有没有不同的算法？生汇报。引入第二个问题。师：求还剩多少钱？怎样列算式？生交流，汇报。学生讲解想法。学生在练习本上计算，指名板演，师巡视。板
3、演的学生讲解计算过程。师引出课题，板书课题。生讨论小数加减混合运算的运算顺序，汇报。二巩固练习：1. 用你喜欢的方法计算。85.7-(15.3+9.8)85.7-15.3+9.82. 判断运算顺序是否正确。(0.38+0.26)+2.6 = 0.38+2.86= 3.24（ ）98.2+32.5-13.4=98.2+19.1=117.3（ ）3.填空13.3+26.4+6.7=(13.3+ 6.7)+26.441-8.17-1.83=41-（8.17+1.83）4.某快餐店菜单菜 单鸡翅：8.5元 薯条：4.20元冰淇淋：2.5元 玉米棒：3.25元爆米花：3.0元 鸡腿：10.00元（1）买一份鸡翅、一份薯条和一份鸡腿，一共多少钱？（2）买一份冰淇淋、一份玉米棒和一份爆米花，10元钱够吗？（3）你还能提出什么数学问题？三课堂回顾：通过这节课的学习，你有哪些收获？四课堂小结：教师总结。五布置作业：学生课下去调查蔬菜的价格。六板书设计：小数加减混合运算 三本书一共多少钱？还剩多少钱？6.30+7.45+5.7020-（6.30+7.45） 20-6.30-7.45
