《元素教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《元素教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题第三单元 物质构成的奥秘课题3元素课 型: 新授 作者 ：黄芳 教学媒体多媒体教学目标知识技能1.让学生认识元素的存在，形成元素的概念。2.了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。3、会用元素、分子、原子描述物质的组成和结构过程方法通过微观想像、分析、讨论、对比，认识化学反应中分子种类改变，原子种类不变，元素也不发生改变。情感态度使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。教学重点元素的概念教学难点对元素概念的理解教学内容及问题情境学生活动设计意图创设情境，引入新课【小游戏】给出几个英文字母，让学生组合拼写出英文单词。【问题】单词是由什么组成的？【师】字母是组成单词的基本成分
2、。世界是物质的，几千万种的物质是由什么组成的？【师】此处插播广告，广告之后继续探讨。“妈妈最开心的事，就是看着宝宝大口大口地吃饭，三精牌葡萄糖酸锌口服液，愿宝宝吃饭香香，身体棒棒，补锌我选蓝瓶的。”【问题】你知道这里的“锌”指的是什么吗？【师】元素是组成万物的基本成分。引入课题，布置自主学习的任务。一、 认识元素，理解涵义第一关：基础知识，我能行阅读课文59-60页内容，完成下列任务，5分钟后检测。1、熟背元素的定义。2、“物质发生化学变化时， 元素不会改变。”为什么？3、读图3-17，记住地壳中含量前4位元素的名称。4、元素的化学性质与原子结构中哪部分关系密切？5、由一百多种元素组成了几千万
3、种物质，这些物质都是由哪些微粒构成的？【设问】元素的定义如何理解？写出氧气、水、二氧化碳的化学符号；它们的分子有何共同特点？ 质子数为8的氧原子，统称为氧元素。【提问】什么是相对原子质量？其中一种碳原子是指哪种碳原子？你认为有没有其它的碳原子？【展示】 质子数6，中子数6碳原子 质子数6，中子数7 质子数6，中子数8它们有何共同特点？ 【投影展示】在上面投影的基础上指出这些碳原子都属于碳元素，这些氧原子都属于氧元素。碳元素 质子数6，中子数7碳原子 质子数6，中子数6氧原子氧元素 质子数8，中子数8质子数8，中子数9；质子数8，中子数10提问：根据以上内容，你们能试着说说什么叫元素吗?展示元素
4、的准确概念。二、问题升级，交流讨论第二关：知识提升，我探索1、定义中为什么只说质子数、核电荷数，而不说电子 数呢？2、如果原子的 不同，则原子所属的元素的种类不同，所以元素种类是由 决定的3、一种元素与另一种元素的本质区别是什么？4、元素概念中 “一类”两个字能否改为“一种”，为什么？ 5、我们可以说2个氧原子，能不能说2个氧元素呢？ 为什么？6、“某品纯属天然，绝对不含任何化学元素。” 这句话对吗？注意：a、“一类”比“一种”范围大。b、元素是“总称”，只讲种类，不讲个数。c、元素只有形成物质才有意义。d、任何物质都有组成它的元素。三、归纳总结、整理笔记把下列内容整理在笔记本上：一、元素1、
5、定义 ： 一种元素与另一种元素的本质区别是 不同 元素的种类决定于 。2、化学变化中，原子的种类 ，所以元素的种类也 。3、地壳中含量前4位的元素是 、 、 、 。4、元素的化学性质与原子的 有关。5、由一百多种元素组成的物质都是由 、 、或 构成的。【问题】物质是由元素组成的，物质又是由分子、原子、离子构成的。如何用元素、分子、原子描述物质的组成和结构呢？四、补充内容，知识提升【想一想】氧气是由什么组成的？氧气是由什么构成的？氧分子是由什么构成的？ 6、描述物质的组成、构成 例：水（H2O） 宏观：水是由氢元素和氧元素组成的。微观：水是由水分子构成的； 一个水分子是由2个氢原子和 1个氧原子
6、构成的。【练习】1、仿照上面例子描述P2O5的组成、构成。 2、C6H12O6这种物质由几种元素组成？ 它的一个分子中有几个原子？7、元素与原子的比较：概念：区别：举例：联系：五.归纳小结、巩固练习提问:通过本节课学习,你有哪些收获?大家交流交流。第三关：巩固练习，我成功1、决定元素种类的是 ，不同种元素最本质的区别是 不同。2、X、Y、Z三种原子的原子核中的质子数相同，但中子数不同，它们是 （ ）A同一种原子 B同一种元素 C不同种元素 D不同类原子3氧元素与硫元素的本质区别是（ ） A原子核内中子数不同 B原子内核外电子数不同 C相对原子质量不同 D原子核内质子数不同4、某药品说明书中标有
7、：本品每克含碘150 mg、镁 65 mg、锌 1.5 mg、锰 1 mg。这里的碘、镁、锌、锰是指（ ）A、原子B、分子C、元素 D、物质5、填空：（1）二氧化碳是由 组成的；（2）二氧化碳是由 构成的；（3）二氧化碳分子是由 构成的；（4）一个二氧化碳分子是由 构成的。终极挑战：1、物质、 元素、分子、原子间的关系如何表达？（请用箭头，文字表示出它们之间的关系）2、石蜡燃烧后生成水和二氧化碳。由此可以推测石蜡组成中肯定含有哪些化学元素？六、布置作业根据字母组合单词回答：字母思考回答：元素阅读教材，记忆元素的概念。完成布置的任务。回答问题，检查阅读的效果。观察、分析，回答：都有氧原子回答：碳
8、12原子，质子数为6，中子数为6的碳原子。倾听、理解。回答：质子数相同。自主学习。归纳，记忆小组交流、讨论、展示。参与活动。总结、交流。整理笔记，加深印象，加强记忆。思考、回答练习用元素、分子、原子描述物质的组成、结构。小游戏的设置，让学生感到新奇，激发学生的听课兴趣。以英文单词的组合千变万化来说明物质组成的多样性。用广告引入“元素”使学生对元素这一抽象的概念有一个形象的认识。培养阅读能力，自学能力，分析问题的能力。在对比中让学生感悟元素的特点。让学生在琢磨中加深理解。通过举例可将理论难度降低，使学生真正掌握其内涵活学活用，既活跃了课堂气氛，又为学生再认识元素的存在提供了很好的素材。提高自学能力。通过整理笔记，查漏补缺，加深理解。锻炼学生的表达能力。运用对比的方法来学习。建立正确的理论观。教学反思
