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1、2024年二轮复习之文言翻译一、教学目标 学生能够准确把握文言文文本内容，理解文章大意，进而正确翻译文言文句子；二、教学重难点 准备翻译出重点实词、虚词，准确把握几种特殊句型、固定句式文言文阅读文本选择，大致有以下几种内容：人、事、理人人：出身背景 生平经历不凡事迹 品行性格 功绩封赏 事事政事：君主和大臣讨论国家大事，表达或政事：君主和大臣讨论国家大事，表达或沟通他们对治理国家策略的看法。结论一沟通他们对治理国家策略的看法。结论一般为要体恤民生、轻徭薄赋、依法治国等般为要体恤民生、轻徭薄赋、依法治国等等。等。军事：一般讲述中国历史上动荡时期，几国交战中的军事故事，其中某大臣或谋士往往在故事里
2、起关键作用。理：某人提出观点，然后举例子论证观点，揭示为人处世、治国理政的道理和原则。试卷第12题，一般是文言文文意理解题，这是读懂文本的一个金牌辅助，一般四项选一项错误的，所以有三项可以帮助我们理解文意，而错的这一项，也只是细节上的错误，故而想要读懂文本，可以先看看12题四个选项的内容，来辅助阅读。句子翻译三步走：1、逐字组词翻译；2、组词翻译不出来的，尤其是关键词翻译不出来的，靠积累、靠推断；3、检查翻译后的句子，大意是否通顺，逻辑是否合理，该调整的调整。（2022.新高考卷）1、禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”2、汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎
3、！”1、禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”邓禹说：“吴汉可以。我多次和他交谈，他这个人勇敢凶猛有智慧谋略，各将领中很少能有比得上他的。”2、汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”吴汉回来后，责备她说：“军队在外面，官兵（费用）不足，为什么购买那么多田产宅业呢！”逐字逐句组词翻译（1）积累累选取高考高频考查词语，结合象形文字，对文字进行说文解字，形象理解，从而掌握该字的本意、引申义、比喻义、象征义。邻字帮助法“又谓珪刚直忠谠，当起用”（明史傅珪传）“谠”是个难字，这时可利用邻字“忠”推断出“忠实”之义。字形“樯橹”，“橹”常见，是木制的船具；“樯”字不常见，
4、但“樯”从“木”，与“橹”联合成词，可知“樯”也是木制的船具。丰则贵籴，歉则贱粜“籴”字形为“入”“米”，意思为“买粮食”“粜”字形为“出”“米”，意思为“卖粮食”（2）推断）推断句式对称：古人说话，非常讲究，喜欢用整齐的句式，如排比句、对偶句等，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反。“陟罚臧否，不宜异同”（出师表）“陟”与“罚”反义对称，意为“提拔”；“臧”与“否”反义对称，意为“善”。南取汉中，西举巴蜀。（过秦论）“取”、“举”都是“攻占、攻取”义。语法句子的结构是基本固定的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。比如主宾位置一般应由名词和代词充当，谓语位置一般应由动词充当。
5、水周于舍下，飞泉落于檐间“周”与“落”相对，应为动词，解作“围绕”。联想至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。联系课本，吾入关，秋毫不有所近，鸿门宴秋毫：比喻细小的东西。女也不爽，士贰其行联系成语：屡试不爽：差错通假愿伯具言臣之不敢倍德也(鸿门宴)“倍”通“背”，意为“违背”。语境“词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。理，推断出其意义。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。（史记）绐：da，同“诒”，欺骗，欺诈。根据“乃陷大泽中”，推断出田父没有指明正确的方向。谢谢观赏
