《【语文】《项脊轩志》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文】《项脊轩志》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、项项脊脊轩轩志志吾妻死之年所手植也，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。今已亭亭如盖矣。1 1“项脊轩”任务一：步入项脊轩【提示】请在第一段找到描写项脊轩修葺前后的样子，并概括其特点。从从（文中句）（文中句）中，我中，我看到了一个看到了一个（）的项脊轩的项脊轩独自走独自走一间破屋项脊轩室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小老旧老旧百年老屋尘泥渗漉，雨泽下注。破漏又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗稍为修葺，使不上漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂明月半墙桂影斑驳，风影移动雅致“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。”幽静总：珊珊
2、可爱修缮前后形成鲜明对比请在第二、三段找到描写项脊轩所处的外部环境，感受归家此时的状况。任务一：步入项脊轩【提示】从从（文中句）（文中句）中，我中，我看到了一个看到了一个（）的归家的归家一个家族归家迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。庭中始为篱，已为墙。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。分崩离析混乱无序吵闹总：日渐衰败的归家轩东故尝为厨，人往，从轩前过。2 2“轩中人”小组讨论：请在文中勾画出写母亲、祖母、妻子的句子，把握细节把握细节，就人物的形象、情感做简单批注。任务二：走近轩中人结伴走结伴走【提示】从从（文中句）（文中句）中，我中，我看到了看到了一个一个（）的母亲的母亲/祖母祖母/妻子妻子
3、先妣抚之甚厚。某所，而母立于兹。汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”母亲 动作描写、语言描写、白描手法动作描写、语言描写、白描手法塑造了一个塑造了一个关爱儿女的温婉慈爱的母亲形象。关爱儿女的温婉慈爱的母亲形象。祖母吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”语气亲切，又爱怜又夸誉。语气亲切，又爱怜又夸誉。喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。鼓励鼓励信任，嘱咐庄重。信任，嘱咐庄重。怜爱期望怜爱期望妻子时至轩中，从余问古事
4、，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。夫妻恩爱，勤学好问，支持丈夫。夫妻恩爱，勤学好问，支持丈夫。琴瑟和鸣，知琴瑟和鸣，知“我我”懂懂“我我”。妻子庭有垣墙，吾妻死之年所手砌也，今已破败不堪矣。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植，今已亭亭如盖。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植，今已亭亭如伞矣。动静对比的反差效果动静对比的反差效果语气词的传情效果语气词的传情效果语音陡变的传情效果语音陡变的传情效果跟着走跟着走3 3“轩之名”思考：归有光为何将书斋取名为“项脊轩”？屋室狭小，可容一人怀念家乡，慎终追远振兴门楣，修身齐家任务三：解读轩之名往高走往高走每个人生命中都会有一束与众不同的光照进来。请同学们也写一篇小文段，触动你的那一个人或那一件事。（不少于150字）课后作业
