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1、杜鹃教材分析： 法国儿歌杜鹃，是一首三拍子歌曲，歌词生动活泼，曲调简洁明快。歌曲共有三个乐句，一、二乐句对称，采用模进手法，落在不稳定的三级音上，引出带拟声的第三乐句。歌词采用设问句的形式，与杜鹃轻巧的“咕咕”声，形象地描绘了儿童们和杜鹃对话的画面。学情分析：三年级学生具备了一定的音乐基础知识，具有一定的感知的能力，并且具有一定的表现力。但是三年级学生是第二次接触轮唱作品，因此教师应做好有效的引导，一是要解决轮唱中的音准问题，二是关注在演唱过程中与其他声部的配合。课型：唱歌课教学目标：1、 能用身体表现歌曲三拍子的韵律。2、 演唱中能注意与其他声部的配合。3、 通过学唱歌曲能激发爱护身边小动物
2、的热情。教学重点：了解轮唱这种演唱形式，抓住轮唱的节拍、速度、音准，听唱并举。教学难点：与他人合作，用和谐的声音进行轮唱。课时安排：一课时教学用具：多媒体、钢琴教学过程：一、 导入新课，提示主题1、 （播放多媒体课件）在音乐与图画的渲染下，用优美的朗诵带领学生“走进”美丽的春天，引出本课的主题杜鹃。师：同学们，冰雪慢慢地融化了，花儿悄悄地苏醒了，小草偷偷地从土里钻出来，春姑娘踏着轻快的脚步向我们走来了。听，是谁在唱歌？布谷鸟又叫杜鹃鸟、报春鸟、吉祥鸟，它的叫声代表春天、希望、幸福。2、 【设计意图】：让学生在美的熏陶中走近本课的学习内容。3、 模仿杜鹃的叫声谁来模仿一下杜鹃鸟的叫声？师用柯尔文
3、手势引导学生分别唱杜鹃叫声的旋律师：你们的声音真动听，吸引来了一群杜鹃鸟：3/4 3 3 3 1 咕 咕 咕 咕又有一群杜鹃鸟飞来了，唱出了赞美的歌声：3/4 5 5 5 1 咕 咕 咕 咕3、和声练习3/4 3 3 3 1 咕 咕 咕 咕 3/4 5 5 5 1 咕 咕 咕 咕 【设计意图】：为后面歌曲的二声部结尾做铺垫。二、感受歌曲1、 初听歌曲，感受歌曲节拍。提问：这首歌曲是二拍子、三拍子、还是四拍子？并说出你的理由。师生律动感受歌曲节拍。2、复听歌曲，感受歌曲旋律。听音乐画旋律线两遍（第二遍多媒体出示动画）听音乐挥动翅膀师：小杜鹃在天空自由自在地飞翔，它们一会飞得高，一会飞得低，一会落
4、在地面休息。请同学们跟随歌曲的旋律高低挥动你们的翅膀。设计意图：在体验歌曲节拍的同时，加深对旋律的记忆。三、歌曲教唱1、看字母谱，并根据老师柯尔文手势提示唱谱（2遍）。第二遍速度加快。2、在老师带领下用“la”模唱3、师弹旋律，生填词唱。4、师生接龙唱并交换顺序。5、提要求，处理歌曲。（提示面带微笑，牙关打开）师：小杜鹃在天空快乐地飞，请同学们面带微笑，这样声音会更动听。6、跟录音伴奏尝试背唱，巩固加强对歌曲的记忆。【设计意图】：由浅入深，层层递进学唱歌曲，强化对歌曲的记忆。四、体验轮唱1、初听轮唱录音唱第一声部，师唱第二声部。提问：这种演唱形式有什么特点？自动生成“轮唱”的定义小组讨论：如何
5、使两个声部同时结束？选一个小组代表回答，并出示图示。【设计意图】：虽然三年级上册已接触过轮唱，但学生对轮唱的定义并不能用语言准确表述。通过提问与小组讨论形式，让学生自己总结生成轮唱定义。2、尝试轮唱 师生合作生唱第一声部，师唱第二声部生生合作A、学生分两组，第一组唱第一声部（提示第一组结束句唱两遍），第二组唱第二声部（提示在第一组唱第二句时进声）。B、两组交换声部进行轮唱设计意图：用多种方式体验轮唱。4、 加入和声的尾声和引子（布谷鸟的叫声）五、 综合表演每个声部选一名同学头戴杜鹃头饰，带领大家在老师的指挥下进行轮唱并律动。五、小结 今天我们一起用轮唱的形式学习了歌曲杜鹃。鸟类是我们人类的朋友，希望同学 们能从我做起，不随意捕捉鸟类，爱护身边的小动物。最后，让我们都做一只快乐鸟，飞出教室吧！
