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1、运用多种材料制作培养幼儿的审美能力美术活动作为培养幼儿各种能力促进幼儿智力发展的重要手段，已为人们普遍认识和重视。而培养幼儿用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和情感，发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性，初步掌握使用美术工具及材料的技能是幼儿美术教育的任务之一。幼儿的绘画、泥塑、剪纸、撕纸、折纸及废旧物利用，手编、布工等丰富多彩的美术活动，无一不是在手的协调操作下进行的。因此，幼儿园的美术教学对培养幼儿的动手能力，有不可低估的作用。如：泥工教学中教幼儿团、搓、压、捏、粘合等技能；纸工教学中教幼儿撕、贴、折、涂、剪等，孩子们通过画画、剪纸、折纸、捏泥、制作玩具等动手操作活动培养幼儿动手能力
2、。在美术教学中，教师应为幼儿创设可操作性强的环境的同时，还要根据幼儿发展水平的不同，投放不同水平的可操作材料，培养幼儿的动手协调能力。在这样的环境中，幼儿可以根据自己的水平与爱好用自己的方式来进行美术操作活动，教师再引导幼儿在自身的原有水平上进行大胆的操作和尝试。通过瓶子游戏，培养幼儿的审美能力及社会交往能力和合作品质。陈鹤琴先生说过：小孩是生来好动的，以游戏为生命的。游戏集教、学、玩于一体，是儿童认识世界的道路，是通过实际行动探索周围世界的一种积极活动，也是幼儿园的基本活动形式。幼儿只有在游戏中身心才能得到生动活泼、积极主动的发展。随着幼儿年龄的增长，游戏的群体性愈加明显，因此我们选择在游戏
3、中有意识地对幼儿施加一定的教育影响，来增强他们的合作意识，提高他们的合作技能，培养他们的合作能力。结构游戏是创造性游戏的一种，它通过手的操作，使用一些结构材料、废旧材料来建筑、构造各种建筑物或物体，反映对周围事物的印象。幼儿在使用结构元件的过程中，认识了形状、大小、色彩，掌握了最基本的结构知识，如重心、平衡、对称、色彩调配、比例、分类及空间关系等。因而，幼儿在丰富的扩展知识的同时发展观察力、记忆力和想象力。通过瓶子游戏可以培养他们的空间观念，立体观念；发展他们的注意力、观察力、记忆力、想象力及创造能力，还能培养他们的美感以及团结协作、关心集体、遵守纪律等良好的品德和个性。孩子们在游戏的过程中通
4、过相互交流，相互合作直接反映物体的结构造型，通过构造物体反映大自然和人民构造劳动的美。所以，重视在瓶子游戏中培养幼儿的合作交往能力，审美的能力，是培养幼儿良好个性和优良品德的重要途径。 总之，看看那一个个色彩鲜艳而又逼真的瓶子宝宝，一下就能引起幼儿的兴趣。在边看边讨论地展示了几个制作方法后，幼儿已经有了具体的了解，看起来深奥的东西刹时变得明朗简单化。“良好的心境是成功的一半。”鲜艳的颜色和生动的图象，动静结合的画面，能唤起幼儿高涨的学习情绪，使他们马上表现出强烈的参与愿望。实践证明，通过瓶子游戏的课件，能培养幼儿的想象力、创造力及审美能力等。它以直观、形象、具体、新颖等优势越来越受到广大教师的青睐，使用它可以大大提高教学效果和幼儿的审美能力，以及他们的创造力、想象力。
