《第八单元 数据的收集和整理（一） 大单元教学解读二年级数学下册（苏教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第八单元 数据的收集和整理（一） 大单元教学解读二年级数学下册（苏教版）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第八单元 数据的收集和整理（一） 单元解读一、链接课标（一）教材地位数据的收集和整理是苏教版数学二年级下册第八单元的教学内容。在小学数学的教学内容中，“统计与概率”可以作为一个领域，但决不是完全独立、与其他数学内容相割裂的。尤其是一些统计活动，它们和其他领域的学习活动也是相通的。正如统计需要分类、比较、计数，而这些活动在“数与代数”“图形与几何”领域的教学中早已应用。所以，统计的教学资源是十分丰富的，大量的统计活动也是学生曾经经历过的，是他们能够想到、能够实施的活动，未必都需要“新授”。（二）课程标准义务教育数学课程标准（2022年版）中提出：学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学
2、习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验；激发学习数学的兴趣；养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神；形成和发展核心素养，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。（三）学段目标为体现义务教育数学课程的整体性与发展性，根据学生数学学习的心理特征和认知规律，本学段目标中提出：学生应经历简单的数据统计过程，对数据的统计过程要有所体验，要学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，并能根据统计结果回答一些简单的问题。同时也提出：“愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活动。”“在学习活动中能提出自己的想法，在与他人交流的过程中，敢于质疑和反思。”“发
3、挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。”二、单元目标本单元的教学的总目标是：1. 能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。2. 经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。3.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。教学重点和难点1.教学重点：让学生在经历数据收集、整理的过程中，体验统计结果在不同标准下的多样性。2.教学难点：让学生在统计的过程中、发展数学思维，能从统计的角度提出并解决与数据信息相关的实际问题。三、教学建议 学生在学习这部分知识时，利用学生熟悉的情境入手，鼓励他们提出问题，知道学生合理分类，放手让他们独立完成，经历统计的全过程，积极发散学生的思维，鼓励他们用自己的方式记录和呈现数据，体会分类的多样化。鼓励学生仔细观察数据，发现问题从而更好地去解决问题。体会统计为生活带来的便利。四、课时安排1.第一课时：按不同标准分类2.第二课时：简单的数据收集和整理
