《苏教版数学一年级下册第一单元20以内的退位减法大单元教学任务单》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版数学一年级下册第一单元20以内的退位减法大单元教学任务单（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元20以内的退位减法大单元教学任务单 第1课时 十几减9 学习任务单苏 教 版小学数学一 下学 校班 级姓名课 题 十几减9 （第1课时）学习任务理解并掌握十几减9的计算方法，能比较熟练的计算，提升运算能力。重点难点【学习重点】掌握十几减9的计算方法。【学习难点】1.理解“破十法”的计算算理和方法。 2.理解“想加算减”的口算方法。【预习要领】1.自学课本例1的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。学习笔记：_【课中学习单】一、【知识链接】1.小朋
2、友今天老师带大家来到数学城堡，看谁计算又快又准吧！ 2.猜一猜：胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。 (打一水果) 3.谈话：猴子水果店里的桃子可香甜了,瞧！小猴子来买桃子了。二、【新知探究】结合例1：用小棒代替桃子，拿出13根小棒，然后根据图中分法完成下列任务。任务一：借助于示意图分析题意理解关键语句的含义，找准被拆分的数。动手分一分，理解题意。1. 借助图片，掌握每种分法的关键点，尝试自己用“平十法”和“破十法”的分法来分一下，看看还剩多少个桃子。2. 动手分一分，记录每种分法的过程和结果。理解十几减9的算理，并与小朋友交流，还可以挑选自己喜欢的方式。任务二：巩固算法，
3、形成技能根据记录的结果及算法理解，尝试计算，学习正确运算十几减9的算法。1.借助于分小棒的过程和结果记录理解题意，思考怎样运算十几减9。2.鼓励学生大胆运算：3.小组内交流运算的方法，借助于对不同算法的理解，选出自己最喜欢的。4.归纳总结方法：_三、【回顾整理】 通过今天这节课的学习，你知道了什么？有哪些收获？四、【学以致用】1.圈一圈，算一算。 2.在 里填“”、“”或“=”。 13-9 7 15-9 4 14-95 18-9 14-9 17-9 12-9 16-910-9 3.想一想，填一填。 13-9=3+（ ） 17-9=7+（ ） 14-4-5=（ ） 18-8-1=（ ）4.看一看
4、，填一填。 5.树上有14只鸟，飞走9只，还剩下多少只？ = （只）答案：1. 14-9=5 12-9-32. = 3. 1 1 5 94.18-9=9 16-9=75.14-9=5第一单元 第2课时 十几减8、7 学习任务单苏 教 版小学数学一 下学 校班 级姓名课 题 十几减8、7 （第2课时）学习任务理解并掌握十几减8、7的计算方法，能比较熟练的计算，提升运算能力。重点难点【学习重点】掌握十几减8、7的计算方法。【学习难点】1.理解“破十法”的计算算理和方法。 2.理解“想加算减”的口算方法。【预习要领】1.自学课本P5的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究
5、部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。学习笔记：_【课中学习单】一、【知识链接】同学们刚刚大家的表现都太厉害了，基于我们刚复习了十几减9的算法，现在老师考考你的眼力，你能很快说出这里有多少把小号吗？茄子叔叔想考考大家，拿走8把还剩多少把？聪明的小朋友你知道吗？1.列算式：2.提问：如果继续用刚刚的算法，你还会算吗？3.手动分一分。4.知识点总结： 。5.提出质疑：那如果把8换成这就是7是否还可以这样计算，如果使用“凑十法”和“想加算减”的方法呢？这就是这节课我们要学习的内容十几减8、7。（板书课题）二、【新知探究】讲述
6、：假如用小棒来表示，要准备15小棒，给了小兔子8把，求还剩多少把应该怎么用小棒表示？（学生摆学具）任务一：借助于示意图分析题意理解关键语句的含义，找准被拆分的数。动手分一分，理解题意。1. 借助图片，掌握每种分法的关键点，尝试自己用“平十法”和“破十法”的分法来分一下，看看还剩多少根小棒。2. 动手分一分，记录每种分法的过程和结果。理解十几减8的算理，并与小朋友交流，还可以挑选自己喜欢的方式。任务二：巩固算法，形成技能根据记录的结果及算法理解，尝试计算，学习正确运算十几减8的算法。1.借助于分小棒的过程和结果记录理解题意，思考怎样运算十几减8。2.鼓励学生大胆运算：3.小组内交流运算的方法，借
7、助于对不同算法的理解，选出自己最喜欢的。4.归纳总结方法：_三、【回顾整理】 通过今天这节课的学习，你知道了什么？有哪些收获？四、【学以致用】1.圈一圈，算一算。 2.填得数。 8（ ）=11 7（ ）=16 8（ ）=13 118=（ ） 167=（ ） 138=（ ）3.想一想，算一算。 4.看一看，填一填。 5.小华有16块钱，请你列算式解答下面问题。 8元 7元（1） 买一个玩具猴还剩下多少钱？（2） 买一个玩具火车和玩具猴还剩下多少钱？ 答案：1.圈一圈，算一算。 16-7=9 12-8=42. 3 9 5 3 9 53. 3 4 5 9 7 54. 13-8=5 16-7=95.
8、（1）16-8=8（2）16-8-7=1或者7+8=15 16-15=1第一单元 第3课时 十几减6、5、4、3、2学习任务单苏 教 版小学数学一 下学 校班 级姓名课 题 十几减6、5、4、3、2 （第3课时）学习任务理解并掌握十几减9的计算方法，能比较熟练的计算，提升运算能力。重点难点【学习重点】掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。【学习难点】1.理解“破十法”的计算算理和方法。 2.理解“想加算减”的口算方法。【预习要领】1.自学课本P9的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。2.针对自主学习中找出的疑惑点，收
9、集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。学习笔记：_【课中学习单】一、【知识链接】今天老师先给大家讲个故事。春天来了，小兔子可高兴了，原来他看到家门口的蘑菇都长出来了。瞧，一共有几种不同的蘑菇呢? (蓝蘑菇和花蘑菇两种)1.提问：你能从图中找到哪些信息？2.提问：如果老师把花蘑菇给不小心弄丢了，想知道有多少个花蘑菇怎么计算呢？3.列式：3.手动分一分。4.知识点总结。5.提出质疑：那如果这次老师不小弄丢的是蓝蘑菇，那又该如何列式？你又是如何计算的？这就是这节课我们要学习的内容十几减6、5、4、3、2。（板书课题）。二、【新知探究】讲述：让学生拿出11根小棒，教师依次只出示6个蓝蘑菇或5个花蘑菇，求另
10、一种蘑菇有多少个？应该怎么用小棒表示？（学生摆学具）任务一：借助于示意图分析题意1.让学生自己动手分小棒，并记录结果，理解题意，最后讨论可以怎样列式解决问题。2.鼓励独立解决问题：（1）以用“平十法”的计算方法求花蘑菇的个数为例（2）11-1=10（个） 10-5=5（个）（3）小组内交流“平十法”的算理，谈论汇报。3.小组交流并进行汇报：你是怎样算的？。任务二：巩固算法，形成技能根据记录的结果及算法理解，尝试计算，学习正确运算十几减9的算法。1.借助于分小棒的过程和结果记录理解题意，思考怎样运算十几减9。2.鼓励学生大胆运算：3.小组内交流运算的方法，借助于对不同算法的理解，选出自己最喜欢的。4.归纳总结方法：_三、【回顾整理】 通过今天这节课的学习，你知道了什么？有哪些收获？四、【学以致用】1.圈一圈，算一算。 2.填得数。6（ ）=11
