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1、有趣的磁铁游戏教学设计杨帆一、 教材分析本课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。是在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上通过玩磁铁游戏探索磁铁的基本性质，同时也为本章最后一节课磁铁的妙用奠定基础，让孩子们认识了磁铁之后更好的运用磁铁为生活服务。设计的三个游戏活动，都是学生对磁铁性质猜想进行的验证，随着验证活动的进行，学生对磁铁的性质会产生近一步的认识，至此揭开磁铁吸铁的性质、两极吸力大的性质和同极相斥异极相吸的性质。二、 学情分析 三年级学生年龄小，他们好动、好奇，形象思维占主要地位，易于直接或间接地被客观事物或其它自然现象的新奇性所吸引，所以本节课我是以玩游戏的方式贯穿课堂，
2、力求最大程度地激发学生积极参与科学探究的热情和兴趣。三、教学目标1.通过看、摸、说等活动，能够识别磁铁的形状，认识磁铁的名称。2.通过游戏，探究磁铁的特性。3.在与他人合作学习和探究活动中，体会合作与交流的愉快；乐于探究和发现周围事物中的奥秘。四、教学重难点重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。难点：设计各种游戏来了解并理解磁铁的基本性质。五、教学过程（一）魔术激趣，导入新课通过一个小小的魔术：水杯中的回形针，我们不能用手或其它物品伸入水杯中将其拿出，也不能倾倒，那么怎样才能取出回形针呢？激发孩子们的兴趣，导入新课。说一说生活中有哪些地方用到了神奇的磁铁？（学生交流）（二）观察
3、交流，直奔主题1.说一说你认识的磁铁的形状是怎样的？（认识常见的蹄形磁铁、条形磁铁。）2.小组交流：磁铁的名字、形状都不同，但它们又有一些相同的地方，你能找出来吗？（每一块磁铁上面都有S、N两个字母，引导学生说出磁铁的两极。）师：同学们的观察非常仔细，这节课我们就来重新认识有趣的磁铁。老师将和大家一起，与磁铁们玩几个游戏。(板书课题：有趣的磁铁)（三）实验验证，探究磁铁1.“磁铁找朋友”磁铁来到这里很想找找他的好朋友们，你们能帮它们找一找吗？拿出材料，小组合作，看看谁能成为磁铁的好朋友。并作好记录。“磁铁找朋友”活动记录表磁铁的朋友不能被吸引的物体我的收获2.“磁铁争夺赛”磁铁找到了好朋友，很
4、高兴，瞧！两块磁铁又在比力气呢，谁能赢呢？一个用头拉，一个鼓着肚子拉，谁能赢呢？（学生猜）小组之间进行实验。请学生演示磁铁吸回形针的实验，做好记录。“磁铁争夺赛”活动记录表磁铁的身体部位吸住曲别针的数量 ，是“多”还是“少” N极S极中间我的收获3.“依靠休息”磁铁比完了力气，想靠在一起休息一下，他们能始终在一起吗？（学生实验）小组交流，作好记录。两个磁极的名称 现 象N-SS-NN-NS-S我的收获（四）拓展应用，解决问题小明家有一个深水池，有一天妈妈不小心把家里的钥匙掉到深水池了，你能帮她想个办法，不用下水就能把钥匙捞上来呢？（五）总结评价，畅谈收获刚才，同学们在玩的过程中，发现了磁铁的小秘密，实际上这些都是磁铁的性质，许多科学家费劲周折才研究出来的，我们一节课就发现了磁铁的这么多性质，真是太了不起了。师：对于磁铁，你还有什么疑问吗？(学生自由提出自己的问题)师：这么多的问题，在课堂上是无法解决的，不如大家课后亲自去研究，有了结果记得要分享给老师和同学们。
