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1、第 一 单元来源主备人肖粤审稿课 题（教学内容）4*槐乡的孩子课 型阅读（略读）教学目标1、学会6个生字 ，认读4个生字，积累叠词。2、有感情地朗读课文，培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。3、使学生学习略读课文的方法，培养学生的自学能力。4、读懂课文内容，激发学生的学习兴趣，引导学生从小树立热爱劳动的观念。教学重点读懂课文内容，激发学生的学习兴趣，引导学生从小树立热爱劳动的观念。 教学难点培养学生独立阅读的能力，学习略读课文的方法教学准备查找槐树的有关资料课时安排1课时授课时间月 日教 学 过 程 集体备课个人二次备课（手写）课前预习一、 读课文三次，并给生字写拼音、部首，家长监督
2、签名。二、 填空：本文通过记述（ ）采摘（ ）的经过，赞美了（ ）的（ ）美好品质。三、 你认为槐乡的孩子快乐吗？他们快乐在哪里？课中探索一、谈话导入 在我们过去学习过的课文中，无论是在草地上玩耍，还是去野外冒险，小主人公们精彩的童年生活总让我们感到非常快乐，而今天老师将要带你们深入地去了解槐乡的孩子们的童年生活。二 、探究阶段1、回顾思考学生阅读并思考预习提纲。2、合作交流一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。二、教师板书简单介绍“略读”。这是一篇略读课文。你们有谁知道，什么是略读课文呢？它与我们前面所学的精读课文有什么不同？所谓略读课文就是将一篇文章简略地、无
3、须仔细推敲的略读，能读懂课文的大致内容即可。（设计意图：回忆前面所学课文。然后，通过一个问题，引出课题并板书，与前面的文章进行对比，发现课题的不同，区分精读课文与略读课文。）三、 学会略读课文。1. 介绍略读课文的特点。（1） 以自学为主；（2）只要大概读懂课文的内容就可以了。2. 学习略读课文的方法（课件出示）四、 按自学要求自学课文：（课件出示自读要求） （1） 默读课文，划出不认识的生字，借助拼音或请教同学读准字音，读通课文。（2） 前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，由小组推选出最佳选手。（3）边读边思考，课文讲了一件什么事儿，槐乡的孩子生活
4、的快乐吗？从课文哪些描述中知道？ （4）在文中你能找到哪些词语来形容槐乡的孩子？（聪明、勤劳、快乐）3、读后交流（要求集体朗读2、3自然段）师生共同释疑：1. 课件出示槐树的相关资料，了解槐树的花苞。2. 槐乡的孩子把什么当做宝贝？为什么？3. 槐乡的孩子是怎样分工合作割槐米的？4. 八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。5. 虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？6. 让学生单独或分角色朗读摘槐米的劳动过程，从中体会他们用劳动换取上学的钱和摘到槐米满载而归以及带着甜蜜的微笑进入梦乡的愉快心情。7. 槐
5、乡的孩子可爱吗？你是从课文哪些描写中体会到的？（统领全文内容的问题）（1） 他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。（2） 他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。（3） 采摘槐米虽然很辛苦，但是孩子们以苦为乐（唱着快乐的歌、满载而归，带着甜蜜的微笑进入梦乡）-5、课堂小结课堂小结：读了这篇课文，你有什么收获？引导学生从槐乡孩子的品质和课文表达方法两方面谈自己的收获。三、测评拓展1、说一说，你平时进行了哪些劳动（活动），他们给你带来了什么收获和快乐？ 2、回顾自己在学校或家里参加某项劳动的经过并和同桌分享。板书设计槐乡的孩子钩槐米换学费 (吃苦耐劳，以苦为乐)教学反思1
