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1、 中班主题有表情的脸教案反思1、中班主题有表情的脸教案反思 活动设计背景 孩子们快乐时会笑，不舒适时会哭泣，每种表情内心感受不一样，让孩子体验不同的表情所对应的内心感受。 活动目标 1、认知目标：幼儿了解根本的心情感觉。 2、情意目标：在活动中体验自己的内心感受。 3、技能目标：幼儿用语言将心中的感受表达出来。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 教学重点：在活动中体验自己的内心感受。用语言将心中的感受表达出来。 教学难点：用语言将心中的感受表达出来。 活动预备 表情面具、音乐磁带、少量玩具 活动过程 一、熟悉表
2、情 1、幼儿从纸袋中选出表情面具。 2、照着面具上的表情自己做出相应的表情，并提问：你做的表情是什么?(哭)人为什么会哭? 3、师小结：人的脸会变，快乐时会笑，难受时会哭，生气时会撅嘴等。 二、体验不同的心理感受 1、穿衣服竞赛。请一局部幼儿穿衣服竞赛，其他幼儿为他们加油。提问： (1)、竞赛时心里感觉怎么样?(问参与竞赛的幼儿) (2)、他们竞赛的时候，你们心里感觉怎么样?(观赛的幼儿) (紧急) 2、听音乐，抢椅子。提问： (1)、你赢了，心情怎么样?(快乐) (2)、你输了，心情怎么样?(难过) 3、共享活动：少量玩具，请一局部幼儿分给大家。提问： (1)你拿到玩具，心里感觉怎么样? (
3、2)你没拿到玩具，心里感觉怎么样?你怎么办? (3)有些小朋友没有玩具玩，你应当怎么办?(问发玩具的小朋友) 教师小结：每个人都有快乐的时候，生气的时候，焦急的时候。当你快乐的时候，应当和大家共享，当有人不快乐时， 我们应当关怀他，帮忙他，使他快乐起来。 三、感知外表和内心不同的感受 表演一：妈妈公交车上钱包被小偷摸走了，回到家里，她面对家人的时候还是笑脸迎。师引导幼儿争论：妈妈真的快乐吗?为什么? 表演二：教师看到一个小朋友吐口水在另一个小朋友身上，教师走过去生气地对吐口水的小朋友说：你这样做不对!师引导幼儿争论：教师这时心里是什么感觉?教师为什么要生气? 教学反思 1、 在活动过程中我未充
4、分考虑孩子的个别差异，有的孩子表达力量不强的应当在这次活动中赐予他们充分的表达时机，让他们表现，整个活动活泼的孩子在活动过程中表现较多，没能面对每个孩子。 2、 在表演环节中，我应当大胆让孩子来表演情景，这是缺乏的地方，未能充分给孩子表现自我的空间。 3、 在师幼互动中，我未能放开，有一点局限于少量幼儿，没能面对全体。 4、 假如再来上这堂课，我会更关注每个孩子的进展，面对全体，给孩子大胆地表现自己的时机，真正地让孩子成为主体，而不是形式上的主体。 2、中班主题有表情的脸教案反思 活动设计背景 孩子们快乐时会笑，不舒适时会哭泣，每种表情内心感受不一样，让孩子体验不同的表情所对应的内心感受。 活
5、动目标 1、认知目标：幼儿了解根本的心情感觉。 2、情意目标：在活动中体验自己的内心感受。 3、技能目标：幼儿用语言将心中的感受表达出来。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 教学重点：在活动中体验自己的内心感受。用语言将心中的感受表达出来。 教学难点：用语言将心中的感受表达出来。 活动预备 表情面具、音乐磁带、少量玩具 活动过程 一、熟悉表情 1、幼儿从纸袋中选出表情面具。 2、照着面具上的表情自己做出相应的表情，并提问：你做的表情是什么?(哭)人为什么会哭? 3、师小结：人的脸会变，快乐时会笑，难受时会哭，生
6、气时会撅嘴等。 二、体验不同的心理感受 1、穿衣服竞赛。请一局部幼儿穿衣服竞赛，其他幼儿为他们加油。提问： (1)、竞赛时心里感觉怎么样?(问参与竞赛的幼儿) (2)、他们竞赛的时候，你们心里感觉怎么样?(观赛的幼儿) (紧急) 2、听音乐，抢椅子。提问： (1)、你赢了，心情怎么样?(快乐) (2)、你输了，心情怎么样?(难过) 3、共享活动：少量玩具，请一局部幼儿分给大家。提问： (1)你拿到玩具，心里感觉怎么样? (2)你没拿到玩具，心里感觉怎么样?你怎么办? (3)有些小朋友没有玩具玩，你应当怎么办?(问发玩具的小朋友) 教师小结：每个人都有快乐的时候，生气的时候，焦急的时候。当你快乐
7、的时候，应当和大家共享，当有人不快乐时， 我们应当关怀他，帮忙他，使他快乐起来。 三、感知外表和内心不同的感受 表演一：妈妈公交车上钱包被小偷摸走了，回到家里，她面对家人的时候还是笑脸迎。师引导幼儿争论：妈妈真的快乐吗?为什么? 表演二：教师看到一个小朋友吐口水在另一个小朋友身上，教师走过去生气地对吐口水的小朋友说：你这样做不对!师引导幼儿争论：教师这时心里是什么感觉?教师为什么要生气? 教学反思 1、 在活动过程中我未充分考虑孩子的个别差异，有的孩子表达力量不强的应当在这次活动中赐予他们充分的表达时机，让他们表现，整个活动活泼的孩子在活动过程中表现较多，没能面对每个孩子。 2、 在表演环节中
8、，我应当大胆让孩子来表演情景，这是缺乏的地方，未能充分给孩子表现自我的空间。 3、 在师幼互动中，我未能放开，有一点局限于少量幼儿，没能面对全体。 4、 假如再来上这堂课，我会更关注每个孩子的进展，面对全体，给孩子大胆地表现自己的时机，真正地让孩子成为主体，而不是形式上的主体。 3、中班主题笑笑脸和哭哭脸教案反思 活动目标： 1、萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢乐的情感。 2、通过哭笑脸的比照与分析，进展幼儿的观看力量、区分力量、和与人友好相处的力量。 3、学习使人心情开心和与人交往的方法。 活动预备：音乐两段、哭脸一个、笑脸二个哭笑脸图片各一个、录音机、磁带 活动分析：现在的孩子都是独生子
9、女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心“的性格明显展露，因此，在幼儿园常常会看到小朋友之间为了一把小椅子相互争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不开心、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关怀他人，愿为朋友带来欢乐的情感，增加与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会快乐与难过的不同心情，懂得要关怀他人，与朋友一起共享美妙的事物。让孩子通过表现不同音乐所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进展突破。 活动过程： (一)导入：“教师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起动身吧!“请小朋友观看哭笑图片，回答下列问题“哭笑脸有什麽不同。
10、“引出幼儿快乐与难过的大事。 (二)绽开： 1、让幼儿争论并说出自己什麽时候是笑脸什麽时候是哭脸。师幼共同分析。提问：请你编一个表示快乐的动作? 你遇到不快乐的事情后怎样让自己变的快乐了呢? 请你编一个表示难过的动作。 2、听音乐将自己刚刚编的动作加进去，感受不同的心情。听到节奏感强的、欢快的音乐表演表示快乐的动作;听到消沉的、缓慢的音乐表演表示难过的动作。让幼儿有亲身体验。 3、帮哭脸娃娃解决她遇到的难过事，使她快乐起来，让幼儿懂得关怀他人。 4、嬉戏“点子大王“， 教师遇到的生活中的困难或不快乐的事，让幼儿帮忙想方法解决，体会给他人带来欢乐的情感，学会与人交往。 5、延长活动：幼儿带自己的
11、小伙伴参与“小小歌舞会“。提问：你怎样去邀请你的小伙伴? 活动反思： 本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿欢乐”为主线，“让幼儿初步体验当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐”为重点。由于是借班上课不熟识幼儿生活阅历，在引导幼儿回忆欢乐的事情上启发不够。活动效果从整体来说已到达了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐，不是一、两次教学所能完成的，需要教师在今后的学习和生活方面连续加以引导。 4、中班主题笑脸脸与哭脸脸教案反思 活动背景： 幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一
12、时机，引导幼儿在与同伴的交往中学 会合作，学会关怀他人，从而为安康共性的形成奠定根底，这是很有必要的。这是我选择这节课的意图，我想也是编者的意图。 活动目标： 1、在学一学、听一听、说一说的根底上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来欢乐。 2、学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 课件、表情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭) 重点难点： 让幼儿初步体验当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐。 活动过程： 一、幼儿听歌曲做找朋友的嬉戏，找到
13、好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来欢乐。引发幼儿欢乐的情感。 二、做“变脸”的嬉戏，引发幼儿对欢乐事情的回忆 教师：小朋友真得意，教师看到你们的微笑心里可快乐了。 出示表情图，与幼儿做“变脸”的嬉戏。 (1)我出什么样的表情幼儿变出他的样子 (2)我说幼儿变。提问： 1、你们喜爱哭哭脸还是笑笑脸? 2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸?(幼儿说一说) 教师：教师看到你们的笑笑脸心里很欢乐，原来笑笑脸还能给别人带来欢乐呢，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人 ，你们想知道它们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗? 三、观赏故事微笑(课件)，借物喻人，萌发幼儿学会关怀他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。 第一段：提问： 1、小鸟会想出什么方法给别人带来欢乐? 2、小象呢? 3、小兔想出什么方法? 4、小蜗牛呢?它的心情怎么样?为什么?(大家相互争论，帮忙小蜗牛想各种能给别人带来欢乐的方法。) 其次段：提问： 1、小蜗牛用什么方法为别人带来欢乐的? 2、为什么把微笑送给大家? 3、你们想把欢乐带给别人吗? 4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔欢乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家 ，你们想用什么方法给别人带来欢乐?(引导幼儿争论、沟通) 四、教师：小朋友说了很多快乐的事，想了许多带给别人欢乐的好
