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1、初一音乐下册教学计划学生基本情况分析从本届预科开始，使用初一教材，和初一学生同步学习。大部分学生能认真学唱歌曲，仔细聆听音乐，并能说出自己的感受，音乐实践的活动也能积极参加，四个班级的文娱委员组织活动均比较认真，其中初一一班做得最仔细，参与的学生也最多。但各班都仍有部分学生学习态度不太端正，参加活动缺乏主动性，有些班级每次活动都只有固定的一部分学生参与表演。教学目的要求让学生认真聆听音乐，从音乐情绪、旋律特点、节奏节拍等方面感受音乐风格，有感情地演唱歌曲，把握歌曲风格，表现音乐特点。通过对本册教材的教学，让学生感受到大自然的美好，感受到生活的美好。通过对多项音乐实践活动的参与，加深对音乐的理解
2、与表现，培养创造能力，动手能力及协作能力。教 学 安 排 周次 教 学 内 容基础知识和基本内容重点、难点 教 学 实 施 要 点1第一单元演唱：渴望春天、小小的我欣赏：春天来了、北国之春 春之声圆舞曲、帕米尔的春天创造活动：推荐赞美春天的诗句，即兴唱出来演唱：我们来到美丽的山谷 森林的回声欣赏：回声、羊肠小道、百鸟朝凤、高山流水创造活动：用人声模仿大自然中的声音或动物鸣叫声；通过知识交流了解我国的民族乐器。演唱：大海啊故乡、天蓝蓝海蓝蓝欣赏：白帆、海港之夜、海滨音诗、海洋与辛巴达的船 创造活动：课后查找相关资料，创造表演大海的实践活动，并在班级交流。演唱：无锡景、杨柳青欣赏：太湖美、二泉映月
3、、良宵、紫竹调演唱：丰收之歌、垄上行演奏：在希望的田野上、蒲公英在秋风中微笑、丰收锣鼓、庆丰收创造活动：自制打击乐器，自编节奏为丰收锣鼓伴奏。演唱：林中那间小屋、好大一棵树欣赏：少先队员植树歌、丹顶鹤的故事、森林狂想曲、森林的珞巴人从多首音乐作品中体验春之美，辨别不同的“春天”所表现的不同风格，善于进行知识的整合，学会即兴抒发感情。学习用模拟的手法创作一段音乐，表达特定的情景或情感，加强合作创编。感受几首歌曲的不同表现手法，分析表现歌曲。欣赏、比较、研究，用语言表达自己的探究。突出兄弟民族民歌的特点，掌握民歌特有的演唱风格。深入体验作品情感，理解音乐语言的特点。重新组合教材内容，下载相关图文资
4、料，引导学生探索发现。重组教材，关注学生的兴趣点，引导学生以享受音乐的心态聆听音乐创造音乐。启发学生展开丰富的想像力，感受音乐是如何表现大海的，音乐活动过程中，及时总结学生的表现，并将学生的活动内容与音乐恰当地整合。用跟唱模唱等方法让学生尝试用方言唱民歌。重组教材，歌唱后及时了介绍相关民族的音乐及乐器等知识。自制乐器活动中和学生一起尝试。通过歌曲的学习与演唱，引导学生理解作品内涵。 234第二单元567第三单元891011第四单元1213第五单元141516第六单元1718考查192021222324252627282930提高教学质量的措施对教材反复思考，对内容进行有机的重新组合，并积极探寻相关的各种资料，配合教材内容教学，提高学生学习兴趣，拓宽学生视野。设计各种音乐实践活动，引导学生大胆参与，鼓励学生展开想象，积极创造与表现，引导学生更深刻地理解音乐。审批人意见 审批人签名：
