《三上What'sthis教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三上What'sthis教学设计.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、台山市教学设计参评稿件课 题: Whats this? 学 科： 英语 所用教材： 三 年级第 一 册设 计 者： 宁彩燕 单 位：台山端芬中心学校 2009年 11 月 12 日课 题Whats this?设计意图一、设计理念：三年级的学生刚接触英语，对英语充满好奇。我认为有效的教学方法是直观演示法，通过用图片、实物来讲授新课，学生能很好地掌握新词汇和新句型；通过创设一些情景，让学生尝试与其他同学进行互动交流，把所学的知识运用到生活中去。二、教学目标：知识与技能（1）认读五个三会单词、一个理解单词和两个新句型，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；（3）能够进行看图问答
2、或综合说话；（4）能够自主听读英语短文材料。过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。3情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。三、教材分析和重点难点： （1）教材分析：本课是广东版开心学英语三年级英语上册Unit2 Whats this?第一课时，新单词有table desk ch
3、air book pencil 五个三会单词和一个理解单词eraser,主要句型有两个：Whats this? And this? 本课主要从学生兴趣出发，充分利用教学的设置和学习用具，通过dialogues, practice, song, chant 等多种活动，复习旧知识，联系新知识，丰富学生的词句，训练学生的听说能力，提高学生的语言运用能力。 （2）重点：听、说、认读table desk chair book pencil五个三会单词，运用Whats this? And this?两个句型。（3）难点：a和an和区别，And this？的用法。四、教法和学法：（1）直观演示法，教师给全
4、班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式。（2）情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。（3）歌曲激趣法，通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。（4）互动式教学法，让学生体验学习英语的乐趣。五、教学准备：录音机、图片、课件、课室里的设置、同学们的学习用品。六、教学过程：（一）Warm-up 1. Greetings：T：Hello！S：Hi！ T：Nice to meet you. S: Nice to meet you.2. Revision: Sing a so
5、ng ”Whats your name?” （二）Presentation1Leadimg in：T: Whats your name ? S: Im 2.Learn the new words and the new sentencesT: Whats this? Its a table.(用图片演示，给出句型Whats this ? Its,并解释和教读this a it等单词)3Lean the other words with pictures and objects-desk chair book pencil eraser（引导学生理解a和an的区别，区分table和desk）4.
6、Listen to the tape and repeat (vocabulary)5.Learn the new sentence-And this?6.Pairs work (呈现key points),and then have students act out the dialogues.7.Play a game (每组派一位学生上来，然后由另一位同学扮演教师，用实物或卡片问这些学生问题：Whats this? And this?回答最慢的学生被淘汰。)8.Listen to a song and repeat.-Page12 Book ,Pen,Desk, ChairBook, P
7、en, Desk, ChairBook, Pen, Desk, ChairWhats this?Whats this?Its a book. Whats this?Its a pen.Book, Pen, Desk, ChairBook, Pen, Desk, Chair9Write the new words for the song above.（用其他新单词代替pen,再和同桌尝试跟随音乐把新编的歌唱出来。）Book, , Desk, ChairBook, , Desk, ChairWhats this?Whats this?Its a book. Whats this?Its a Bo
8、ok, , Desk, ChairBook, , Desk, Chair10.给出table,book等图片，让学生同桌小组创编对话，老师给出key points, like this:A: Hello!B: Hi! A: Nice to meet you.B: Nice to meet you.A: Whats this? B: Its .A: And this?B: Its .A: Goodbye.B: Bye.11Summary12.Homework (1)Copy the new words. (2)用已学过的动物和水果的单词，运用新句型和同桌进行对话练习。2.通过学生sing a s
9、ong，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，让学生迅速进入英语学习状态。4.通过听说练习，可以让学生模仿录音的语音，语调，增强语感。5.可以让学生在理解句型Whats this?的基础上，再正确运用And this?7通过抢答，充分调动学生的积极性，让学生熟练掌握新知识的同时还知道在生活中如何应用，有利于提高学生的交际能力。9在巩固新知的同时，还可以提高学生唱英文歌曲的能力。10把所学的新知识项目和旧知识联系起来，自由创编对话，达到交际运用的目的。七、板书设计： Unit2 Whats this? Whats this? Its a table. book. desk. And this? pencil. chair. an eraser.八、教学反思：本单元主要学习两个句型Whats this? And this?和五个五会单词，我先讲授第一个句型，在学生掌握的基础上再讲授第二个句型，然后让学生再进行多形式的操练，在这过程中安排玩游戏，唱歌的活动的形式，使学生全身心投入课堂学习中去，让学生在互动交流中体验学习英语的乐趣。在今后的教学中，我会创设多一些情景，调动学生学习的积极性，踊跃参与课堂活动，增强互动交流。
