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1、倒数的认识目标确定的依据1. 课程标准相关要求 理解倒数的含义，能进行准确的叙述，会求一个数的倒数。2教材分析这部分内容是新知识，是为后面学习分数除法扫清障碍。由于分数除法的基本方法为“除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数”，因此认识倒数的概念以及熟练地求出一个非0数的倒数，是学习分数除法的基础。3.学情分析倒数的认识是在学习了分数乘法的基础上学习的，主要为后面学习分数除法做基础。目标1. 通过观察、分类、讨论等活动认识倒数，能说出倒数的意义。2. 体验找倒数的方法，会求一个数的倒数。3. 在探索交流的活动中，经历观察、归纳、推理和概括的学习过程。评价任务1. 学生口算、思考互为倒数的特征
2、。2. 会求一个数的倒数。3. 通过交流、游戏活动探讨找倒数的方法。教学过程一、 创设情境，引入新课1、 创设活动“造反”游戏。师：同学们，在学习新课之前，先让我们来玩一个游戏，游戏的名字是“造反”游戏反说：刷牙牙刷 球台台球 唱歌歌唱反写：杏呆 吴吞 干士 师：在我们的语文上有许多这样有趣的文字，那么在我们的数学王国里，也有这样有趣的数学，大家一起来试一试。像这样有趣的现象，在数学上叫什么呢？这就是我们这一节要学习的板书“倒数的认识” 看到这个题目，你有什么问题吗？生1：生2：师：带着这些问题，我们来深入探究一下“倒数”我们先来算一算谁能照上面的例子，再说一说？通过上面的算式，你有什么发现？
3、生1：生2：师：大家都是活眼金睛啊！那么大家的这些发现之间有没有什么必然的联系呢？ 下面请大家打开课本，自学一下下面的知识。 请学习完的同学坐端正。回答：什么是倒数？ 怎样叙述它们之间的关系？生1： 生2：生3：板书：乘积是1的两个数互为倒数。师：你认为在这句话中，哪些字或词语比较重要呢？那么，根据上面的两组算式，谁来叙述一下它们之间的关系。生1 ： 生2：大家的叙述都非常准确，老师这有两道题，请你也来试一试师：通过上面的学习，你认为怎样求一个数的倒数呢？板书：求一个数的倒数 ，只要把分子和分母调换位置就可以了。评价要点：知道交换位置除了这些，老师还带来两个特殊的朋友0和1下面请大家讨论下面的
4、两个问题（1）1的倒数是（1）（2）0有没有倒数？为什么？0和1都来了，那么还有一些老朋友也来凑热闹了。动脑筋：整数，带分数、小数如何找倒数怎么办？整数都可以看成分母是1的假分数带分数也可以化成假分数。小数也可以化成分数。今天，大家的表现都棒棒的，下面我们来试试身手吧.想一想：找朋友练习1：写倒数练习2：整数、假分数的倒数填空既然大家都这么棒，那么我们一起来智慧屋里去闯一闯吧！第一关：填空（积是1）第二关：我来当裁判（以书信的形式出现）第三关：修改日记。希望大家也能把本节课学习的知识，用日记的形式写下来。其实，在我们的学习中，各学科之间都是有一定的联系的，下面大家来看一看下面几道题。最后，我们来猜谜语。
