《诺曼底号遇难记2.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《诺曼底号遇难记2.doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名: 五 年级 语文 学科 总课时 年 月 日学习内容“诺曼底”号遇难记学习目标1. 了解小说。2. 积累文中的优美词语。3. 感受文中惊心动魄、悲壮感人的场面描写和生动传神的人物形象描写。4. 学习英雄船长在海难发生的危急关头,勇于决断、沉着指挥、舍己救人、忠于职守的崇高品质。学习重点感受文中惊心动魄、悲壮感人的场面描写和生动传神的人物形象描写。学习难点学习英雄船长在海难发生的危急关头,勇于决断、沉着指挥、舍己救人、忠于职守的崇高品质。学习过程:第二课时(一)质疑探究,突破难点1、在学生初读课文交流印象后,我请学生大胆质疑,归纳并引导学生提出最值得探究的
2、问题之一,也是本文的重点和难点所在,即“船长为什么用枪威胁逃生的人?”(1)船长在怎样的情况下用枪威胁逃生的人?(要引导学生把当时乱的场面感受到,品味:可怕的震荡、惊恐万状,求生的人像疯了似的,一片混乱,课件配上慌乱场景的音效,创设情景,想象当时的场面,再指导朗读,感受当时紧张危机、混乱的状况。帮助突破难点。这样的后果怎样?(思考得知:死路一条,谁也就不出来)(2)船长开始是怎样指挥救助工作的?(结合重点语句:把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把60个人救出去。”“那个男人单干抢在女人前面,你就开前打死他。”引导:从这简短有力的语言中,悟出点什么?能悟出至少三点:指挥有方沉
3、着冷静、;忠于职守,责任感;3保护弱小的作人指导4、船长一心为他人着想,丝毫没有考虑自己。)然后分角色朗读船长和机械师、大副的对话,并对大副下了开枪的命令,体味语句的简洁。感受船长的威严、果断、不可动摇.和他危难时刻首先要保护弱小的做人之道,这时船长的形象已成了伟大灵魂化身,屹立于每个人的脑际中。)(3)议一议船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎么样?(在当时的情况下很必要。因为如果乱下去,可能死路一条,谁也救不出去。船长用枪威胁男人,是为了救出更多的人,包括男人在内的船上的一切人。结果证明船长没把自己安排在救助人员当中。船长采取这种做法反映了他的机智,和跳水中的船长一样机智。)以上分三步走探究完
4、第一个问题,重难点基本突破。2、探究内容之二(1)哈尔威船长在沉没之前,就没有办法救自己吗?把结尾部分用字幕片呈现给学生,让学生反复读,抓住“钢铁铸成的,纹丝不动”体会船长临危不惧、大义凛然的形象;再联系前面船长争分夺秒救助他人的情景,充分认识船长把自己生死置于度外,关心船上每一个生命的崇高品质和伟大情怀,体会他高度责任感、忘我精神和誓与船共存亡的决心。总结船长的高贵品质:忠于职守舍力救人,与事业共存亡;做人之道尊重他人生命,优先保护弱势群体,彻底忘我(四)深化认识、升华情感1、当学生受到哈尔威船长精神的感染时,引导:综合全文,“实话实说”,任选一种身分,想像说话。你就是生还者之一,你想对船长说:你就是船长,当你随着船儿慢慢下沉,你想说:你就是这艘在英伦海峡上堪称最漂亮的轮船“诺曼底”号,当你身受创伤,目睹遇难的这一幕,你想说:总结:我们敬爱的哈尔威船长用自己舍己救人、忠于职守的伟大人格魅力为我们树起了一座雄伟的丰碑。老师真心的希望我们每一个人,都能够像哈尔威船长那样用自己的正直与善良,用自己的无私与真诚,在人生的历程中,也筑起一座高高耸立的丰碑,真正成为太阳底下大写的人!课后反思