《秋天的雨教案范文汇总六篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋天的雨教案范文汇总六篇（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、秋天的雨教案范文汇总六篇秋天的雨教案 篇1 科目:第五册语文第 11 课执教时间:课 题11、秋天的雨编写者:教学目标:1. 认识“钥、匙、趁”等8个生字，会写“扇、枚、邮”等12个生字。能正确读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 3. 抄写喜欢的语句。能用自己喜欢的方式找找秋天,表达对秋雨的喜爱。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 教学难点:能用自己喜欢的方式找找秋天,表达对秋雨的喜爱。教学准备: 教学过程 一、复习导入 师:咱们学了听听，秋的声音这首诗，感受到它语言的优美。大家能试着回
2、忆，背诵一下吗？（生复习旧知识，背诵诗歌听听，秋的声音） 师:谁也没想到，不会开口说话的秋天，其实藏着这么多美妙的声音。这些声音，也只有会细心观察、品味的人才能发现。那你们知道，这美丽的秋天大门，是谁将它打开的吗？（板书课题:秋天的雨） 师:就是秋天的雨。秋天的雨，可不是普通的雨，他是一个会魔法的精灵，他的魔法棒只要这儿一指，那儿一点，就会有神奇的景象出现。想进入他的魔法乐园吗？就请你赶快打开课本，翻到第十一课秋天的雨。 二、识字 1、自由朗读课文 师:先请同学们自由朗读课文。在朗读之前，请你们看清老师的要求: 声音响亮 （板书:声响 把句子读正确、流利 （ 句通顺、流利） （生自由朗读，初步
3、读通课文） 2、字词 师:读的时候，老师感到你们非常认真。现在，老师这里有一首优美的小诗,也想请你们来读一读。谁愿意来（出示:是谁像一把神奇的钥匙，趁你没留意，打开了秋天的大门？是谁用五彩缤纷的颜料，给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳？是谁吹起了金色的小喇叭,告诉小喜鹊该衔树枝造房子了？啊，就是绵绵的秋雨，就是像精灵一样的秋雨。 生自由读诗） 预设:请中上水平的同学来读. 师:你可真不简单,已经能准确地读好躲在这首小诗里的8个生字.(师划出8个生字) 师:老师请你领读这8个生字，作为你的奖励。（生领读） 师:在这8个生字中,有几个生字需要特别注意（师指出“匙、裳”）它们要读（ ）（“轻声”）一
4、起来读一读，把轻声读到位。（生读好这两个生字。再齐读生字） 师:现在我给这些生字找几个朋友，变成词语（师在小诗中划出相应的词语:一把钥匙、趁你没留意、柿子、菠萝穿上美丽的衣裳、金色的小喇叭、衔树枝造房子。再加上“五彩缤纷、频频点头）边读，边把这些词语在课本上划下来。（生边划边读） 师:齐读词语。读之前，还记得老师以前读词语的要求吗？（要将词语的感情通过朗读来表现）那就按要求，每个词语读两遍。（生试读。如果读的不够好，师可再指导读） 三、朗读课文 （1）读第一自然段 师:“一把钥匙、趁你没留意”这两个词出现在课文哪一自然段？ 指名读一读第一自然段。（对于读的好的同学，鼓励其他同学像他 一样来尝试
5、；而对于读得还不够好的同学，也要给予鼓励。并请其他学生再做尝试） 师:秋天的大门是如何被打开的，课文中重复用了一个词轻轻地。听老师来读一读，注意听我的朗读的语气。 师:请大家齐读这一段，注意要把文中重点词、句的感情读出来。 （2）美美地读二、三自然段（78分钟） 师:我们继续看下面的词语（出示:橘子、柿子你挤我碰、菠萝甜甜的）看，他们多淘气，多爱热闹，你挤我碰的。打开秋天的大门，你就会看到更多新奇的景象。那我们赶快来读一读第二、三自然段，找一找你喜欢的句子，并用朗读表达出你的喜欢. （生通过朗读，展示自己喜爱的句子。当读到“你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏
6、天的炎热。”这一句时，要给学生强调这是一个多音字。并让学生来帮助学生理解“扇”在表示动作时，读第一声；表示名称时，读第四声） （3）学习第四自然段（3分钟） 师:秋天多美啊。他用色彩缤纷的颜料，将天地万物装扮得特别迷人；他有诱人的香味，把小朋友的脚步都勾住了。而且，他还有一个吹起来“嘀嘀嗒”响的小喇叭呢！如果想听听小喇叭吹的是什么，就请你读一读课文的第四自然段。（生自由读） 师:你在读的时候，有没有找到你最喜欢的句子呢？如果有，请你读给大家听听，和大家分享一下。（生要读好，能够通过朗读展现自己的喜爱之情。在读的时候，师重点指导读好“舒舒服服”这一词的朗读） 四、听配画朗读，小结 师:秋天是美的
7、，是多彩而灿烂的。同学们通过自己的朗读，已经感受到一些秋天的绚丽多彩了吧。接下来，请你轻轻地跟着老师读下去，同时思考这样一个问题:课文介绍了秋天的雨的哪些魔法？（如果学生不理解，教师可以解释:课文是从那几方面来写秋天的雨） （板书:是钥匙、有颜色、有气味、吹喇叭） 五、总结，布置课堂作业 师:这节课，咱们学习了生字、新词，并且很好地朗读了课文。现在，请你们拿出课堂作业本，看第一题。我们来写写这些生字。有几个字容易写错，我们一起先看一下。（师 先在小黑板上画好田字框，指导学生书写正确，结构得当。指导完后，学生开始做课堂作业） 修改意见: 秋天的雨教案 篇2 、会认个生字，会写个生字。正确读写“清
8、凉、留意、扇子、炎热、”等词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。 、读懂课文内容，感受秋天的美好。 、积累好词佳句。 、以读为本，学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。 、重视读中积累好词好句。 、自主合作探究，多种语文实践，在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的
9、一个难点。 多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。 、多媒体课件。 （教学中出示的诗、词语、句子、动物过冬图片、秋天景物的图片）。 、秋日私语音乐录音带。 两课时。 第一课时 课时分解目标 、初读课文，感知课文大意。 、结合重点词句，学习生字新词。 、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。 教学过程 一、激趣导入 小朋友，今天老师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗？ 出示： 秋天的颜色。 谷子说：“秋天是（）的。” 高粱说：“秋天是（）的。” 棉花说：“秋天是（）的。” 松树说：“秋天是（）的。” 土地说：“秋天是（）的。” 小朋友说：“秋天是（）的。” 大家一
10、起来读读吧！ 师：秋天的色彩真多呀！你们能用一个词语表达出来吗？ （学生用所学习的词语来表达，教师肯定他们的回答。） 有位朋友告诉我：“秋天是五彩缤纷的。”想不想去看看？让我们一起走进秋天的雨。（板书课题） 在填诗的过程中，让学生感知秋天的景物，激活了他们的思维，同时也为学习课文的第二自然段作好了铺垫。 二、初读课文，指导识记生字，积累好词好句 、秋天的雨可神奇了。听老师范读课文，看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。（配乐朗诵） 、初读课文，学习生字新词。 小朋友们也想读读吗？ 自由朗读课文，划出课后双线格里的.个生字。 同桌之间互相指读，看谁读得准，记得牢。 集体反馈。 教师利用多媒体课件出
11、示字词：“一把钥匙、趁你没留意、菠萝甜甜的、衔来树枝、油亮亮的衣裳”学生自由读、指名读、教师指导两个轻声（钥匙、衣裳）、区分“衔”和“街”、学生齐读。 出示句子： “黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。” “红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。” 这是两个什么句子？（比喻）谁会读？（指导扇的读音）指名读、齐读。 指导“枚、爽”的笔画，学生书空。 出示句子： “橘子、柿子倾斜角挤我碰。” “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。” 这两句又运用了什么样的手法？（拟人）谁来读读、齐读。 指导“柿”字的笔画，区分“喇”和“刺”。 再读中的句子，像这样的好句子，课文中还有很多
12、很多，你快去找找看，读一读。 学生展示读，教师适时鼓励。 、小朋友们读得真好，现在和伙伴们交流交流：课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的？ 教师适时板书： 是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。、再读课文，体会秋天的美好。 要求：老师读每个自然段的第一句话，学生读后面的内容，最后一自然段齐读。（配乐） 从教师的示范读，学生自读，读词语，读句子，再到读课文，不仅读的形式多样，而且读有层次。学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文本，体会感悟文本。 三、课后练习 、抄写本课生字新词。 、选择你喜欢的词句读一读，背一背，写一写。 第二课时 课时分解目标 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美
13、。 、结合课文，理解重点词句的含义。 教学过程 一、谈话引入 秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，它藏着非常好闻的气味，它还会吹金色的小喇叭呢！同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？ 二、品读课文，读中感悟，体会秋天的美好 、自主选择学习内容，小组交流。 （你看到了什么，你闻到了什么，你听到了什么。） 、个别汇报，相机点拨，朗读体会： 喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。 课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语） （）的银杏树（）的枫树（）的田野 （）的果树（）的菊花 你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。 小结：现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗？ 你喜欢哪种颜色？把有关句子读给大家欣赏。 听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展） 秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读） 秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙）引读课文。 小结： 小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看（媒体展示动植物准
