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1、小学语文一年级兰兰过桥教案小学语文一年级兰兰过桥教案1 学养目标： 一、德育目标： 通过本课学习，使学生了解现代科技在生活中的广泛应用，从而激发学生对学科学、爱科学的浓厚兴趣。 二、教养目标： 1、 正确、流利地朗读课文。 2、 认识“野 取”等12个生字，会写“坐、座”等6个字。 3、通过认识两种很有特色的桥，了解新型大桥的神奇，激发学生科学兴趣；使学生努力学习、勇于创新、乐于发明。 教学重点 学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。 课前准备 1、生字卡片、朗读录音磁带。 2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。 教学课时（2课时） 第一课时学习生字新词，初读课文，感知课文大意。 第二课
2、时通过阅读认识两种特色桥，想象未来的桥。 过程设计： 第一课时 教学内容：学习课文、识记生字 一、导入新课激发兴趣 1、板书“桥”小朋友，这是什么字呀！看到这个桥你想到了什么？（各种各样的桥） 2、小结过渡：是呀，桥在我们的生活中是多么重要呀，它连接着河的两岸，如果没有了桥将对我们的生活带不很大的不便。根据不同的地方，不同的需要许多桥梁工程师设计出了不同的桥。有个小朋友兰兰的爷爷就是一位桥梁工程师。今天我们将一起跟着兰兰和爷爷去看一看神奇的桥。出示课题兰兰过桥齐读课题 二、初读课文 1、自己读一读课文，遇到不会读的字词可以拼一拼，读准每一个字的字音。把课文读通顺。 2、选一个你喜欢的小节读给大
3、家听一听。让大家帮你纠正字音。 3、同桌二人你读一个自然段，他读一个自然段，互相帮助纠正字音。 4、读了课文你知道兰兰过了哪几座桥吗？根据回答板书：潜水桥塑料桥 5、课文共有几个小节，哪几个小节地讲潜水桥？哪几个小节在讲塑料桥？找出来和同桌合作读一读。 三、自主识字 1、读了这么多遍的课文，你认识课文中的生字了吗？让我们一起来看一看。出示卡片，谁来当个小老师来带大家读。 2、没有拼音行吗？试一试。 3、这些生字，其中哪几个你已经知道了，请你来当小老师教大家。教师点拨。 4、读生字。开火车读一读。 四、书写生字 1、老师范写，师生共同突破重难点。 2、学生书空。学生练习，互相评价。 第二课时 教
4、学内容：学习课文、识记生字 一、创设情景导入新课 小朋友，你喜欢科学家吗？上节课我们已经认识了一位桥梁专家爷爷，是谁的爷爷？(兰兰)今天，我们继续跟随兰兰和爷爷去学习第32课。咱们一起来读一读课题。 小学语文一年级兰兰过桥教案2 （一）导入新课 1同学们，你们都见过什么样的桥？（指名答） 2今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。 （二）初读课文 1老师范读课文。 2学生借助拼音自己朗读课文，要求读准生字的音。 3四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。 4出示生字卡片，检测生字的读音。 （三）初步学习课文，了解课文大致结构 1指名分自然段朗读课文。 2兰兰跟爷
5、爷过了几种桥？（潜水桥、塑料桥） 3课文的哪些段写的是潜水桥？谁愿意读一读？（请举手的同学齐读） 4课文的哪些段写的是塑料桥？谁愿意读一读？（请举手的同学齐读） 5再读全文。我们知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥，现在我们再来把全文读一遍。 小学语文一年级兰兰过桥教案3 课时目标： 1、整体感知，了解课文的主要内容。 2、知道两种神奇的桥的主要特点。 3、了解比喻句的用法，能有感情地朗读课文。 教学过程： 一、谈话导入： 1、同学们，你看到过桥吗？你走过或认识哪些桥？（学生个别回答） 2、（出示兰兰图片并出示课题）今天我们课文的主人公叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。 二、精读课文，整体感知
6、。 1、爷爷带着兰兰一起去郊游，他将带着兰兰走过两座非同一般的桥，想知道他们过的是什么桥吗？请大家把课文读一读，你将会知道答案。（学生自由读课文） 2、反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？（学生回答，教师板书：潜水桥塑料桥） 3、再读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。（表中加粗部分为学生填写内容，因学生写字量有限，也可口头反馈，教师板书） 潜水桥塑料桥 造桥地点水里小河上 造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料 最大的优点不仅方便交通，还可参观海底世界轻巧，体积小，携带方便 三、学习生字： 1、兰兰的爷爷可真有本领，设计了
7、这么好的桥。同学们你们长大想干什么？（自由发言） 2、大家的想法都很好。不过，不论是当桥梁工程师还是当飞行员首先得学会动脑筋，学好一些基础的知识。比如今天要求我们认识12个生字，大家就可以动动脑子，想一些又简单又容易记住的方法来认识它们，来，试试看吧，比比谁是最聪明的。（出示生字，交流记忆方法） 3、有了这么多的好方法，相信大家一定记住这些字了，老师来考考大家。（将生字组成词语，不注拼音，请学生认读） 兰花、桥梁、工程师、波浪、书架、特别、砖石、划船、采花、轻巧、又轻又薄、又平又稳 五、结束： 同学们真能干。相信大家有了好的学习方法一定能学到的本领，长大成为祖国建设的栋梁之才。 作业： 收集各
8、种桥梁的资料，举办“桥梁知识展览”。 小学语文一年级兰兰过桥教案4 教学目标： 1、学会本课11个生字。会认7个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望 教学重点： 学习生字新词。 教学难点： 激发学生勇于创新的愿望。 课前准备： 生字卡片、朗读录音磁带。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、激趣定标 1、学会本课11个生字。会认7个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望 二、自学自学互动(适时点拨)学习课文、识记生字 学生思考问题设计一好多同学都过过桥，而兰兰
9、过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢?我们读了课文就会知道。 指导学生分小组阅读课文，学生小声读课文。 要求 画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。 检查认读生字的情况。 出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的情况 学生思考问题设计二兰兰过了哪几座桥? 指导学生分若干学习小组，对课文学习内容进行阅读，合作解决学习思考问题。让学生各抒己见，老师适时点拨，然后进行小结归纳：潜水桥和塑料桥 学生思考问题设计三谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同?(实际上是说“潜水桥”的特点) 指导学生分若干学习小组，对课文学习内容进行阅读，合作解决学习
10、思考问题。让学生各抒己见，老师适时点拨，学生归纳“潜水桥”的特点 1、架在水面上。 2、用玻璃砖造的。 3、像一座长长的透明的房子。 学生思考问题设计四说说你走过这座桥的感受? 指导学生分若干学习小组讨论。学生可以说课文中兰兰的感受(鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去)，也可以说自己通过想象的感受。 学生思考问题设计五 1、说说你们用什么方法记住这几个生字。 让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。 2、这几个生字中哪个最不好写? 根据多数学生的意见教师进行书写指导 三、测评训练 学生练写，教师巡视指导。 小学语文一年级兰兰过桥教案5 教学内容： 学习课文、识记生字 一、谈话导入 同学们，上节
11、课我们已经走过了“潜水桥”。这节课我们走一走兰兰过的另一座桥，好不好？ 二、学习“塑料桥”这一部分的内容 、提示学习方法。 师：上节课，我们已经有了过“潜水桥”的经验。大家回忆回忆，“潜水桥”是怎么过的？ （1）找出这座桥的特点（与平常的桥不一样的地方）。 （2）说说我们走在这座桥上的感受。 2、学生自读课文，教师巡视指导。 3、检查学生自学情况。 （1）在教师的引导下找出“塑料桥”的特点： 轻巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。 （2）说说走在上面的.感觉 “又平又稳”。学生说出自己想象出来的感觉也可以。 4、走过了两座神奇的桥，你有什么想法？ 让学生畅所欲言，激发他们创造的愿望，对他们
12、合理的新想法要热情鼓励。如果有时间，可让学生把自己的设计画下来，再相互交流。 三、书写本课余下的生字 出示生字：顶野取提术 1、说说你用什么方法记住这几个生字 让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。 2、这几个生字中哪个最不好写？ 根据多数学生的意见教师进行书写指导 提示：“野”左边的“里”字，最后一笔是“提”不是“横”。 “取”左边的“耳”字，最后一笔是“提”不是“横”。 3、学生练写，教师巡视指导。 四、完成课后练习第2题余下的部分 五、完成课后练习第3题 用“顶、提、特、轻、奇”口头组词语 六、完成课后练习第4题 比较句子，让学生说体会。（第二句比第一句具体、形象） 教学要求 1、
13、学会本课11个生字。会认7个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望 教学重点 学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。 小学语文一年级兰兰过桥教案6 （一）复习课文 1朗读全文。 2说说课文中兰兰过了哪两种桥，潜水桥和塑料桥各有什么特点。 （二）识记、书写生字 1读生字词。 桥梁工程师波浪特别玻璃砖 划过去采野花很薄轻巧又平又稳 2指导书写。 （三）实践活动：未来的桥 可参考“教学建议”第三部分。 小学语文一年级兰兰过桥教案7 导入新课 1.同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答） 2.今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼
