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1、10.导向图设计教学计划秦皇岛市青龙县逸夫中学田雪一、教学目标1.明白导向图在生活中的应用和意义。2.能够用自己喜欢的样式进行有关环境的导向图设计。3.逐渐形成用美术的眼光关注各类文化的习惯。二、教学重难点能够用自己喜欢的样式进行有关环境的导向图设计三、教学用具铅笔、彩笔、生活中的导向图设计图片、多媒体演示设备等。四、教学过程活动一：导入新课教师多媒体播放山海关乐岛海洋王国宣传片，引导学生观看并提出问题：假如我们现在就在乐岛的门口，我们要做的第一件事是什么?学生各抒己见，教师总结：我们得先找到乐岛的导向图，因为它可以快速的带领我们找到你最喜欢的娱乐设施。导入环节设计意图：中学生对美术的学习兴趣
2、不再像小学生那么强烈。所以我特意选择乐岛海洋王国为本课的切入点，以海洋王国的视频导入。活动二：小组展示学生拿出课前准备的图片，生活中的导向设计。带着问题组内探讨：1.找到的图片算不算导向图设计2.导向图有什么用3.导向图的形式有哪些以小组形式展示图片，发言。教师总结: 导向设计又可以分为用来表明方向、区域的图形或符号，以及图形或符号在环境空间中的表现方式。 在公园、车站、飞机场、大型商场，为了人们找到活快速找到目的地，一般都设有导向图，这些导向图有的用简洁的示意图形式，有点采用立体图的形式模拟真实。有点采用精美的电脑制作方式，有的采用亲切随意的手绘形式表现。无论用什么方式或形式，其最终的目的是
3、为了人们方便的找到目的地。设计意图：以小组合作的方式让学生发现问题并尝试自己解决问题。活动三：直观感知1. 提出作业要求：为“乐岛”设计一个新的导向图。2. 优秀作品展示图片展示其他乐园导向图，展示优秀学生导向图活动四：拓展阶段1.课堂练习以“我为乐岛做设计”为主题，进行设计创作。2.展示讲评交流想法，师生共同评述赏析作品的优缺点，总结出存在的共性的问题，提出改进的建议和方法。评价方式以学生自评与教师总结评价为主，评价标准以下列为准：是否运用课上所学知识进行创作;设计上是否兼顾实用性和美观性形式是否多样、美观大方、新颖独特。3.布置课后作业：请学生把自己熟悉的上学路线和周围的的环境画成导向图，可以是图示性的，也可以是写景式的或者自己喜欢的其他方法。五、板书设计10.导向图设计
