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1、2022大班数学教案7篇 2022大班数学教案篇1 活动目标： 1、学习不同的排序方法，能发现物体的排序规律。 2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。 活动准备： 课件;人手一份操作材料 活动过程： (一)、观看PPT，寻找“abab”“aabb”的规律。 1、进入活动室 (1)老师：今天老师想邀请你们到我家去做客，你们愿意吗? (2)出示PPT(1)(一男一女站立)那你们看应按什么规律排队出发呢?” (3)幼儿观察并进行讲述，按规律排队出发(开火车) 2.幼儿入坐 出示PPT(2)“家” (1)小朋友们，我家门口到了，请你们按这个规律来坐下来吧!”(出示PPT(3)(两男两
2、女)(两个半圆座位) (2)幼儿观察并进行讲述，并按规律坐在椅子上。 (二)观看PPT(48)， 1、你们想进去吗?可是进我家需要经过四扇门，这些门呀都需要通行证才可进去，你们想来尝试一下吗? 2、出示(PPT4第一扇门)(门上一把大锁，锁上画有颜色规律排序表，如红、黄、蓝、)，你们看这把锁上都有些什么颜色?它们是怎么排队的?那接下去应该是怎么排呢?(请幼儿讲述并示范操作) 3、出示(PPT5第二扇门)(门上一把大锁，锁上画有实物规律排序表，如花、树、草、云)，你们看这把锁上都有些?它们是怎么排队的?那接下去应该是怎么排呢?(请幼儿讲述并示范操作) 4、出示(PPT6、PPT7第三、第四扇门)
3、(门上一把大锁，锁上画有实物规律排序表，但是难度要逐步提高，如形状的变化可用弯弯曲曲、“z”或“t”的，规律的变化等)，它们是怎么排队的?那接下去应该是怎么排呢?(请幼儿讲述并示范操作) (三)制作通行证，再现物体的序列。 1.小朋友们真会观察，发现了藏在锁里的规律。真棒!可是，最后一扇大门，需要你们每个人制作的通行证才可进去，你们愿意来挑战吗? 2、幼儿制作一张规律排序的通行证。(每人一把锁型操作纸) 3、幼儿操作，教师指导。 4、幼儿作业评价 教师检察幼儿作业，制作正确的幼儿通行证贴在门上。 (四)孩子们真棒!都可到我家了，请进!和幼儿一起跳个舞!结束活动。 2022大班数学教案篇2 教学
4、目标： 1、清楚面积的几种比较方式。 2、学习用正方形画格子，数格子的方式测面积，比较面积的大小。 3、明白面积一样的图案，外形不见得一样，初步了解守恒。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学预备： 种种图案、小正方形 教学过程： 一、理顺已经具备的经验，使用种种方法比较面积大小，导出“面积”观念。 1、用眼睛观测法比面积大小 教师展示两张大小差别比较大的图案(绿、蓝) 师：“2个图案哪张大?”(孩子：“”)教师：“噢，双眼一瞬间就发现啦。” 2、叠加法比面积大小，(幼儿教师展示两张大小差别小的纸) 师：此刻哪一个大?有不赞同见吗?(孩子：“桔黄的大，白的大) 师：
5、“望着相当，怎样比大小?”(孩子：“叠加起来”) 请孩子上来尝试。 师：我看他是一边的边角都一一对齐的，你是用了啥方法?这一个叫叠加法。 师：哪一个大?大了如此一点用叠加法一瞬间就明白啦。 汇总：当2个图案望着基本上比不出大小时，叠加法实在是个好方法。 (幼儿教师：对，当两样物品看不出面积谁大时，叠加法实在是个挺好的方法) 3、导出“面积”观念 师：通过刚刚2组的比较，我们明白图案的(的表面)大大小小，图案的大小另外还有一個名称，叫图案的面积。 通过比较，可讲绿色纸的面积比蓝色纸的面积大，幼儿教师指着另1组问：这组可怎样讲哩?(孩子讲：“黄色纸的面积比白色纸的面积大)。 4、数格子法比面积 幼
6、儿教师展示两张无序图案，(面积一样) 师：这儿又有2个图案，可外形非常奇怪，那一个面积大?有(啥)方法比出来吗?叠加法能用吗? 幼儿教师：“别担忧，我今日带来了一样工具，是啥?它能协助2个图案测面积、较大小。 怎样量哩?(幼儿教师将图案贴于小黑板上)将正方形角与1号图案边角都一一对齐。画下外型线，再把边去与刚刚的外型线边角叠加，画出外型线，从左到右按次序一個接一個，一行画好啦，在画下一行，边量边画，将整个图案都量好、画满。以后用这一个小正方形用一样方法，将号图案量好画满。 师：量好后，你明白它们的面积谁大谁小了吧吗?(孩子：一样大)怎样明白?量1号图案面积用了6个正方形，量号图案面积用了6个正
7、方形。因此它们的面积是相同的。 幼儿教师：那我们点数1号图案用了几个正方形，(幼儿教师边数边记下)，点数2号图案用了几个正方形。因此他们的面积是一样大的。 (幼儿教师汇总：看起来尽管图案不同，可是面积亦会有一样大时。) 刚刚比面积大小时用了何种方式?(孩子：画正形方式)，对，我们是用正方形画格子，每一格格地数出来，因此可叫它数格子法。 (幼儿教师总结：给2个外形不同的图案比不出面积大小时，数格子法实在是个好方法。) 二、孩子动手操作 师：数格子法如此好你是否想试一试? 1、1组4个图案、4个方块、勾线笔 我在后方的桌子上的篮内面给你们人人预备了个图案，一個小正方形，用画格子数格子法明白图案的面
8、积并记录下来，请你们不拿小凳子，4个人用一张桌子。(记录下来后将小正方形放回原处，拿图案回到位置上，看谁来。) 去找你的好伙伴比比哪个的面积大;哪个的面积小，跟此外一边比比。 请孩子上来：“你刚刚跟谁比，那_上来吧，你俩哪个的面积大，哪个的面积小。为何(面积占几格)哪有没同你好伙伴的图案面积是一样大的啊?为何?外形一样吗?看起来面积一样大的图案，外形可不同啊。谁同他们的面积是一样的抬起你的图案吧。 此刻这一些图案要回家啦，面积一样大的图案他们均是一家里的亲人。(幼儿教师展示图案的家。这是哪个的家?这一个家的图案面积均是几啊?请三个人验证。) 2、幼儿教师展示图示已作好。 请你比比这3个图案几号
9、面积最大，几号小，我们一块儿从1号开始数吧?(边说教师做记录)。 依照面积大小，它们三个怎样排队?(幼儿教师指着记录表)排好后，教师：“你是用何次序排的，另外还有其它的排法吗?两种方式你会了么?排好后，将每一个图案面积用了几格记录下来。 我的记录表完成啦，我给你们每一组也预备了张记录表，请你四个人1组，人人拿一個图案，一個小正方形工具，将图案量好画满以后，4个人将面积大小按次序摆放起来。(幼儿教师字有孩子工具)，并记录每一个图案面积，再请小组负责人上来说说。 验证：你们最大图案面积数了几格，最小图案数了几格，你是用何次序排的。 完结：我们用了正方形量一量、数格子给图案面积比大小，我们到教室瞅瞅
10、有哪一些物品可了着用这一个方法来比面积大小。 2022大班数学教案篇3 目标：感知10以内物体的数量，将数量与数字对应起来。 准备：ppt，数学本子 一、复习10以内的数量 师：今天有很多小动物来我们这做客，我们一起来看看有谁? 1、出示长颈鹿 (谁来了?我们一起来数数有几只?又来了几只?现在一共有几只?可以有数字几表示?) 2、出示狮子(谁来了?请小朋友数数有几只狮子?可以用数字几表示?) 3、出示斑马(谁也来了?有几只?看看又来了几只?现在有一共有几只?可以用数字几表示?) 4、我们来听听谁也来了?(老虎有几只?又来了几只?现在一共有几只 了?可以用数字表示?) 二、今天除了这些小动物，还
11、有一些不同职业的叔叔阿姨也来了，我们一起来看看这些人都是做什么工作的? 1、出示交警(谁来了?交警会在哪工作呢?) 2、出示厨师厨房 3、(猜猜拿着剪刀，吹风机的是谁呢?)出示理发师理发店 4、出示建筑工人(带着安全帽的建筑工人在工地工作) 5、(猜猜坐着消防车，穿着消防衣。一有火灾就马上赶去的是谁?)消防员消防大队 6、出示医院，(猜猜谁会在这工作呢?) 三、幼儿操作 师：那你们想不想自己来找找这些叔叔阿姨的工作呢? 要求： 1、将同一职业的人用笔圈起来。 2、数一数，有几个?将数字宝宝贴在旁边。 3、把这些叔叔阿姨和他们的工作地方用铅笔连线。 2022大班数学教案篇4 活动目标： 1. 认
12、识并理解符号“”所表示的意思。 2. 学习用符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示10以内数量变化的关系。 3. 培养幼儿思维的灵活性和可逆性。 活动准备： 1. ppt农耕园(6颗花生、5个玉米、7个芋艿、8个番薯的图片)。 2. 数字卡片及“”、“”和“”。 教师：“刚才我们在农耕园里看到了这么多农作物，出示花生图片：“看到有几颗花生呢?”出示玉米的图片：“看到有几个玉米呢?”。 幼儿逐一说出数量，教师贴上相应的'数字卡片。“花生和玉米比，谁多?谁少?” “怎样表示它们之间的关系?能用等号表示吗?” 启发引导幼儿，引出“”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“6”大于“5”。 2.认识“”。 教师：“还有什么农作物呢?”教师出示7个芋艿、8个番薯的图片，“芋艿和番薯比，谁多?谁少呢?” “怎样表示它们之间的关系?能用等号表示吗?” 启发引导幼儿，引出“”和“”和“”还是“”和“”或“”，并请全体幼儿读出来。 2.全体幼儿参与游戏活动(幼儿三人一组合作)，教师出示数字，请扮演数字的幼儿取好相应的数字，一名幼儿扮演大于号(小于号
