新年心愿教案一等奖

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1、新年心愿教案一等奖 新年心愿教案一等奖这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、新年心愿教案一等奖 设计意图： 在新年到来之际，幼儿园处处洋溢着新年的气息。在听了故事新年愿望后，有的幼儿也说起了自己的愿望。于是我萌发了设计这一活动的想法。本次活动以“小熊的心愿”为线索，让幼儿在猜测、寻找、推测、验证的过程中发展观察力、方位感、推测力及语言表达能力，体验成功的快乐。 目标： 1能根据局部特征联想整体，初步感知上、下、里、外等方位，提高观察力。 2体验猜测、寻找的乐趣。 准备： 1物质准备：玩具小熊1只(投放在区角中)，星星、月亮、太阳的胸卡若干(事先贴在幼儿身上)，心愿盒3个(

2、心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标志，内放汽车拼图，拼图的块数与幼儿人数相同，拼图的反面写有数字)，拼图的平面示意图一张，照片3张(内容为活动室中藏物品的三个角落)，拼搭玩具汽车的各种积木及其他材料。 2经验准备：班内正在开展“迎新年”的主题活动，幼儿事先听过故事新年的愿望，理解“愿望”的含义；幼儿有拼图的经验。 过程： 一、表述自己的新年愿望 1再过几天是什么日子了? 2新的一年就要开始了，你们要长大一岁了。在新的一年里，你们有什么愿望吗?(幼儿表述新年愿望，萌发对新年的企盼。) 二、猜测并寻找小熊的新年愿望 1(出示玩具小熊)你们都有新年愿望，小熊也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢?(幼

3、儿稍作猜测。) 2小熊把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来，要想知道小熊的新年愿望，先要找到心愿盒。 3(呈现照片)老师这里有几张图，我们一起来找找看小熊的心愿盒放在哪里。(根据照片上的提示，幼儿判断心愿盒的方位。) 4下面我们就分组寻找心愿盒。星星队去找有星星的心愿盒，太阳队去找有太阳的心愿盒，月亮队去找有月亮的心愿盒。 5心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一块吧。 三、推测并验证小熊的心愿 1你看出小熊的心愿是什么了吗?(幼儿根据拿到的图片进行推测和想象。) 2看看这是什么?(教师出示拼图的平面示意图，幼儿观察、理解图意。) 3那我们把小熊的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对呢?

4、(幼儿在阅读图意的基础上拼图，教师不作提示，让幼儿自己根据数序拼图，有意识地锻炼幼儿的有意注意。) 4我们总算知道小熊的心愿了，你们高兴吗? 延伸活动： 原来小熊的新年心愿是要一辆小汽车，那我们一起帮帮它好吗?(呈现各种形状的软体积木、插塑连接积木、含球棒的组合积木及简单的非磁力棒积木，也可根据幼儿需要投放废旧材料，幼儿自由选择材料制作小汽车。) 反思： 在设计这一活动时，我着重突出两点。一是用拼图形式呈现“小熊的心愿”，把认读数字、掌握数序、感知方位等自然融入拼图。二是紧紧抓住小班幼儿的好奇心，通过猜测、寻找、推测和验证，诱发幼儿的经验，挑战幼儿的思维，让幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得发展

5、，真正体现寓教于乐。 2、新年心愿教案一等奖 活动目标： 1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。 2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 3、体验人们互相关心的美好情感。 4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。 5、培养幼儿的欣赏能力。 重点难点： 将心愿绘画在心愿卡上。 活动准备： 1、新年心愿树 2、心愿卡 3、记号笔。 活动过程： 一、欣赏重现 1、讨论回忆 师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？2008年。 师：今天几月几号？找找在哪里？今天是12月30号。 师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过2009年啦！新的一年要来到啦！拍手庆

6、祝。 师：符老师和褚老师在2009年有个心愿，看看！出示爱心卡。 猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。 师：褚老师，猜对了吗？老师回应。 师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。 师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。 小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦！ 2、幼儿和同伴讨论 师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说！然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。 师：谁愿意

7、来告诉大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。 二、联想创作 1、感知联想 师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。 2、绘画创作 师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。 幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上

8、祝福的话。 三、展现、交流播放背景音乐新年好 师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上，让我们一起来期待这些愿望能实现，好吗？ 师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友说说你的心愿。 在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇！要过年了，好开心啊！在音乐声中和客人老师说再见。 活动反思： 整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。 不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。 活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。 在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人

9、老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。 3、新年心愿教案一等奖 活动目标： 1、帮助幼儿学习侧身肩上挥臂投远的完整技术，要求动作正确有力。 2、培养幼儿的竞争意识和参加活动的积极性。 活动准备： 每人1个用木夹子做成的小流星、木架子若干，皱纸、新年好音乐。 活动过程： 一、准备部分 1、慢跑。 2、“前两天圣诞老人为小朋友送礼物累了，需要活动活动身体。”幼儿跟老师活动开身体，尤其是肩、腰等部位。 二、基本部分 “圣诞老人也给我送来了圣诞礼物。”出示用木架子做的小流星。“我请小朋友来玩一玩。” 1、投掷尝试。出示一条绳，要求孩子们用自己的方法努力将流星投过绳。尝试后，请两个小朋友示范，引导孩

10、子们讨论怎样投才能又高又远。 2、教师示范正确动作，孩子们继续讨论动作，形成侧身，肩上挥臂，向高远处投掷的动作概念。 3、技术动作学习。通过徒手分解徒手的完整动作持流星投掷，学习正确的侧身肩上挥臂投掷技术。 4、投掷练习。出示第二条较高较远的绳，以满足能力强的孩子的需要。散点练习，练习中提出动作正确有力的要求。教师巡回指导，纠正错误动作。 5、游戏：“美好心愿”。幼儿在大型玩具处找到一个木夹子后，给木夹子装上尾巴，成小流星，把小流星投向代表天空的“网”上，投中即为实现一个心愿，男孩、女孩分别到对应老师处取一个星星，最后比赛看哪队实现得美好心愿多。 三、结束部分 放松运动，与主题结合，分享自己一

11、组心愿的同时，载歌载舞，迎接新年的到来。 4、新年心愿教案一等奖 活动目标： 乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 重点与难点： 将心愿绘画在心愿卡上。 幼儿园大班美术公开课教案新年心愿 材料及环境创设： 1、新年心愿树 2、心愿卡 3、记号笔。 活动流程：（欣赏重现-联想创作-展现交流） 一、欣赏重现 1、讨论回忆师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？20xx年。 师：今天几月几号？找找在哪里？今天是12月30号。 师：今天过完了

12、，后面还有一张纸，过完就要过20xx年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。 师：符老师和褚老师在20xx年有个心愿，看看！出示爱心卡。 猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。 师：褚老师，猜对了吗？老师回应。 师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。 师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。 小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦！ 2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说

13、！然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。 师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生 小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。 二、联想创作 1、感知联想师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。 2、绘画创作师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。 幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。 三、展现、交流播放背景音乐新年好 师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗? 师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友说说你的心愿。 在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇！要过年了，好开心啊！在音乐声中和客人老师说再见。 活动反思： 整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。 不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。 活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活