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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选3 漂亮的小钟表姓名：宋洪广学校：吉林省东丰县黄河镇中心小学教 学 设 计一、 教学课题 3 漂亮的小钟表二、 教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：美术3、课时：1课时4、课前准备：（1） 搜集与钟表有关的文字、图片。 （2） 漂亮的小钟表课件。5、学情分析：本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈，同时，因为二年级的数学课已有认识钟表的内容，所以，启动学生的原有认知，对于本课内容的学习起到了铺垫作用。 6、上课地点：多媒体教室三、教材分析 本
2、课选自人民美术出版社美术教材第三册第三课，属于“设计应用”的课程。钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们喜爱，因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜欢。通过这节课，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。四、教学目标：1、通过艺术欣赏、绘画、制作等艺术活动，使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系。 2、培养学生用形体语言、绘画制作等方式表达自己对小钟表的喜爱之情，通过互联网资源的演示操作，提高学生对艺术要素的感知和想像；启发学生积极参与、合作学习的快乐和满足，获得身心和谐发展3、学习收集资料。教学重点：不同种类钟表的特点及其设计制作方法。 教学难点：如何巧
3、用材料以及对表盘的设计。五、教学准备：1、教学之前用百度在网上搜索钟表的相关教学材料。2、准备废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表。3、教学方法： 自主探究 、 合作学习。六、教学过程一、激趣导入。听钟表店的音乐，把同学们带入奇妙的钟表声中。网络资源：http:/ 板书课题。2、了解钟表的结构。http:/ 3、观察钟表，这些钟表有什么特点？（各种形状的小钟表）http:/ 有圆形的、三角形、菱形、动物形状的4、看看同学们做的钟表有些什么形状的？你还能想出其他形状的小钟表吗？（通过观察，理解人们对美的需求。）5、我们动手试一试，教师示范。用什么材料制作？1）用纸杯制作；2）剪形状，做出动物形
4、状；3）绘制完成；4）制作钟面。教师熟练的示范，给学生直观的感受。6、思考：你还能用身边的什么物品和材料做出美丽的小钟表？纸、盒子、纸杯等。7、问：人们为什么要把表盘设计得这么漂亮呢？因为美的需要、购买者的需要。8、介绍各种形态的计时工具和各种各样的钟表网络资源：http:/ 2、表盘3、时刻4、指针八教学反思本课的学习内容是孩子们熟悉而且喜欢的伙伴小钟表，这非常贴近他们的生活，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。由于网络的运用，孩子们在认识了解钟表特点作用的情况下，激发学生的参与兴趣，并让他们通过欣赏活动感受不同钟表的造型美感，教学重点放在不同种类钟表的特点及其设计制
5、作方法上。在讲漂亮的小钟表这一课中，以前我们为了节省时间，是把制作方法直接灌输给学生，。而课改报我采用自主探究和合作学习的学习方法则打破常规，先把问题抛给学生，学生从问题出发，调动已有的知识和经验去理解问题，解决问题。首先让学生观察小钟表的不同的造型特点。然后把问题抛给学生，如怎样巧妙利用纸盒来制作钟表？怎样制作钟表上的指针？又如何使指针转动？教师不讲解制作过程，而是采用了让学生自主探究，大胆操作的方式。在实践探究中学生发现：可以巧妙利用盒子的外型来制作钟表，而制作钟表指针时，前面按上钉子，在后面按上块橡皮固定住，指针就可以拨动了。学生们以小组为单位讨论探究制作方法，给学生创造自主探究的空间，让学生研究、实践讨论，自己总结出方法。学生掌握了制作方法，创作热情更高了。这时，一件件造型迥异，形象生动有趣的作品出现了，学生们相互陶醉着、欣赏着美术教学活动的成功与否，我觉得不在于学生绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。因此，教学应该是一个发现美感受美表现美创造美的过程。
