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1、教师违犯职业道德案例教师违犯职业道德案例【篇一：教师违犯职业道德案例】违犯教师职业道德案例一是兴泰中心幼儿园教师孙某与别人在其所住村借用处所为9名学生进行课外有偿指导案件。2014年春学期开学后，应家长要求，孙某与别人在其所住村借用处所，为本校及他校的范某、孙某、陈某等同学进行课外指导，收费标准为每生每个月300元。孙某对禁止任职教师从事有偿家教的规定和有关处罚措施心知肚明，自己也签署了拒绝有偿家教许诺书；特别是在区教育局下发了对于姜堰四中教师王某有偿家教问题的查处状况通告后，孙某理应快速整顿，清廉从教。但其忽视文件规定和组织教育，不听招呼，仍旧从事办班式有偿家教。为严肃纪律，以儆效尤，依据教
2、育部中小学教师违犯职业道品德为办理方法、国务院颁发的教师资格条例、我区对于治理学校任职教师从事有偿家教的实行建议和事业单位工作人员处罚暂行规定第二十条第一款第（七）项之规定，经研究决定撤除孙某教师资格，赐予其行政记过处罚，收缴其违规所得，责成学校确立其2014年度师德查核不合格。二是梅垛中心小学教师阙某及其老婆赵某组织的“赵老师家教”波及196名学生的有偿家教系列案件。2008年开始，梅垛中心小学教师阙某明知任职教师从事有偿家教是向来禁止的，仍与其妻赵某（无业人员）在无任何手续的状况下、以赵某的名义共同创立家教牟利，至2014年案发止，培训班学生人数达196人，占该校学生人数的近1/3。201
3、4年，其开始租用三处办学点，此中一个办学点为两间老楼板房，里面就有学生108人。此案是在区教育局再三告诫、重拳出击、从严惩办、且已有几起案情查处和通告状况下发生的，实属知法犯法，迎风违纪，产生较坏的社会影响。阙某夫妻为知足自己的私欲，完好不管学生的身心健康和生命安全，三处家教点空气浑浊、闷热难忍，存在严重的安全隐患，险象环生、胆战心惊。阙某作为学校教务主任和组织要点培育骨干，经过个人影响和对部分教师的小恩小惠，招揽生源（此中有19名学生为其所任教班级的学生）。其所谓的指导造成部分学生学习能力的严重降落以及学习态度的显然变差，对梅垛中心小学近几年教育教课质量滑坡拥有不行推卸的责任。梅垛幼儿园教师
4、陈某、丁某、刘某、蒋某等4人分别在不同时段都参加该家教的指导并从中赢利。在区纠风办、区教育局/结合出台治理有偿家教的1号文件前，4名教师均已作了自查自纠。该起案件中，梅垛中心小学校长及详细分管副校长等三人没有进行有效的遏止和管理，负有领导和管理之责，组成渎职错误。阙某夫妻的三处家教点紧靠学校周边，且常年悬挂招生广告，但学校均未能采纳确实有效措施对该问题进行遏止；且在2013年5月至2014年5月，安排阙某老婆赵某在学校担当代课教师，为其拉生源供给了方便；此中两名副校长的老婆陈某、丁某（均任幼儿园副园长）参加该家教的指导并从中赢利。以上涉案人员在事发后，经教育，均能认识到自己错误，阙某夫妻主动上
5、缴4万元违规所得。为严肃纪律，教育当事人，警示别人，依据国务院教师资格条例、教育部中小学教师违犯职业道品德为办理方法、我区对于治理学校任职教师从事有偿家教的实行建议和事业单位工作人员处罚暂行规定第二十条第一款第（七）项之规定，经研究决定赐予阙某降低岗位等级处罚，收缴其夫妻违规所得6万元，将其调离梅垛中心小学，撤除其梅垛中心小学教务处主任职务和校级干部后备人选资格，撤消其姜堰市优异青年教师、姜堰市优异班主任、姜堰市师德典范等荣誉称呼，建议张甸镇党委赐予其留党观察一年处罚。同时，建议泰州市教育局撤除其老婆赵某的教师资格。对负有领导责任的校长、副校长等三人赐予警示处罚，扣减其三人勤廉评论分值。责令四
6、名幼儿教师陈某、丁某、刘某、蒋某退出违规所得，并在校内作出公然检查，由学校确立其四人2014年度师德查核不合格；基于陈某兼职时间较长，且不仔细配合组织检查，责成梅垛中心小学免除陈某副园长职务。在2014年年度查核中，梅垛中心小学不得评为优异及以上等次。责成梅垛中心小学对在整个事件中发现的有教师示意、参加家教以及有体罚学生等状况进前进一步检查，对反应还有个别参加“朱老师家教”指导的幼儿教师进行相应的检查办理。三是东桥中心小学交流教师胡某在网络上发布不妥言论违犯职业道德的违纪案件。2014年1月，胡某以网名“结庐人境”在“泰无聊”“罗塘人家”姜堰网站公然发布题为该禁的不该是“有偿家教”而应是“利用
7、职务便利牟取不妥利益”“禁止任职教师从事有偿家教”是惰政打破法律滥用权益的骄横等帖子，发布针对国务院、教育部以及区教育局对于禁止任职教师从事有偿家教有关政策、法例和工作措施的不妥言论，造成了不良影响。教育局监察室找其讲话后，胡某表示认识到了自己的错误，并许诺此后不会再在有偿家教这个话题上经过网络发布与国家政策法例相违反的不妥言论。但其反复无常，不守许诺，不听教育，2014年4月，又在网络上发布反对治理有偿家教有关措施的言论，如反对现场核查执法大队的建立，同时谴责教育系统都是一群法盲。组织找其讲话后，其表示接受错误认定。胡某行为已组成“其余严重违犯职业道德”的错误。依据教育部中小学教师职业道德规
8、范中小学教师违犯职业道品德为办理方法（教师2014）1号）第四条第一款第1项、第10项和事业单位工作人员处罚暂行规定第二十条第一款第（七）项等有关规定，经研究决定赐予胡某警示处罚，责成学校确立其2014年度师德查核不合格，并视其认错态度及改错行为，决定能否将其调离所在学校。四是克强学校芦庄幼儿园教师薛某久拖不退违规收取学生学惯用品花费案件。2013年10月，顾高芦庄幼儿园按每生31元的标准违规收取幼儿用品花费，学校知道后，2013年11月，马上决定由学校担当有关花费，所有收取款项马上退给学生。2014年1月，克强学校校长监察退款状况，薛某在已所有退给学生的许诺书上签了字。但薛某经学校几次监察后
9、，至2014年4月仍拒不退还。薛某等芦庄幼儿园几名幼儿教师参加牛奶供给商为学生订牛奶的经营活动，并按每瓶0.2元收取回扣并私分。经查，该幼儿园存在以个人名义建立的账外账。经局长办公会研究，决定赐予薛某警示处罚。责成学校对其余有关人员进行严肃办理。五是淤溪幼儿园教师刘某等代收学生演出服饰费事件。2014年春学期，淤溪幼儿园大班组教师刘某、李某等三人按每生100元擅自代收学生毕业典礼演出服饰花费，三个班共计共4000元。学校第一时间了解此过后，马上责成全面清退，同时与家长做好交流解说，对有关当事人赐予严肃办理。学校研究决定赐予三名幼儿教师师德查核扣10分，年关绩效薪资扣除1000元，今年度不得参加
10、评优评先的办理，并要求她们在全体教师会上作出公然检讨。包含各种专业文件、行业资料、专业论文、幼儿教育、小学教育、各种资格考试、中学教育、高等教育、违犯教师职业道德案例12等内容。【篇二：教师违犯职业道德案例】篇一：违犯师品德为案例（2801字）“尊师重教、修身育人”师德师风建设年活动资料1 全国各地近来几年来违犯师品德为案例及剖析教育损害，顾名思义，就是在实行教育过程中，受教育者因为不同的原由所造成的身心损害。接触了大批案例以后，笔者试图将教育损害做出分类，大概有以下几种种类。一、人为损害，教育者的言行对受教育者造成的损害。人为损害又分为语言和行为两大类。教育者的语言失当造成受教育者的损害，这
11、样的案例特别多，我们少量师德涵养较差的教师，语言不文明，存心无心刺激和损害着学生，有的甚至影响着学生的一生，如“笨猪”、“没出息”、“有爹娘养没爹娘教”、“未来只能做坐台小姐”，这些不堪动听的秽语甚至比这更不堪的语言，居然出自我们教师之口，居然出此刻神圣的讲堂上。教育主管部门以前出台了一系列师德规范，包含教师禁语多少条之类，应当说这还远远不够，看来师德建设将是一个永久的课题。教育者行动过激、过错甚至违纪犯法，造成受教育者的损害。教育者的行为过激、过错，可能还属于一种无心施加，如打耳光、打屁股，体育课上老师踢学生一脚，有时造成的损害属稍微的，有时却造成终生残疾，甚至造成死亡。学校老师打耳光，把学
12、生打得穿孔的案例其实不稀有。甘肃古城某小学教师马某在检查学生作业时，因学生马某作业没达成，马老师便对这位马学生胸部和背部各打一拳，该生马上倒地，经医院急救无效死亡，后经判定，系外伤性心肌进血休克致死，该老师也被判有期徒刑十四年，剥夺政治权益三年。人为损害，还可以够分为过错和存心施加甚至存心犯法两种。言行过错或失当造成受教育者不同程度的损害，其情节或轻或重，结果也有轻有重，1998年山东德州就发生过“两脚踢出一条命”的案例，教师方法简单粗暴，学生顶嘴老师，老师一气之下踢了他两脚，该生回家后，喝下农药自杀身亡。更有甚者，有些损害是教育者存心施加甚至违纪犯法。湖北仙桃发生过小学老师逼迫学生吃牛屎，极
13、大伤害了学生身心健康。1998年，乐清市某小学还发生了某女教师为教育常说粗话的俏皮学生，竟责令他们当众脱裤，造成不良影响。一些道德败坏的教师，将罪恶的魔爪伸向纯真无知的女学生，畏亵强奸女生的恶性事件也时有发生，有的甚至伤害杀戮年幼的学生。人为损害造成的结果也不尽相同，有的不过稍微的皮肉之苦，如踢屁股、打嘴巴之类；有的却造成严重的心理损害，造成离家出走人品分别甚至自杀身亡；更有甚者造成身心的两重伤害，若有的教师长久奸污侵占女学生，造成身心严重伤害，最后被绳之以“尊师重教、修身育人”师德师风建设年活动资料2 法。从人为损害造成结果的时效性看，有的不过临时的显性的，有的倒是平生的难以挽回的损害。人为
14、损害中，还有一种极特别现象，即学生之间的相互损害，这种事故发生率也特别高，如小学生用笔相互扎伤眼睛，中学生之间打斗打斗造成损害，这里有学生个人原由，也有教师管理责任。二、制度损害，因为多重原由，我们的教育制度政策，也会对受教育者造成各种各种的损害，比如，高考制度、升学制度、毕业政策等等。案例一，安徽六安地域流传着这样一个笑话，考生朱某某，是个乡村孩子，一心想上大学，却屡考不中，每年都差那么一点点，总让人满怀希望，结果又总让人大失人望，连续考了八年，也就是说他上了八届高三，结果当地人送他一个外号叫“朱八届”（猪八戒谐音），好运的是他最后考上了一所一般大学本科。我们的高考制度就是这样，选拔性极强，
15、不可以够让所有有志青年圆大学梦。还有更多高考落榜者，榜上无名，成为他们人生中永久的暗影。案例二，是我亲身经历的一件事，一天我在校园巡视，遇到一位已毕业多年的学生，难得他还有空回母校看看，他连声夸赞学校变化很大，也变雅观了。其实我很早就认识他，多年前我们听闻他脑筋受刺激，不可以正常工作和生活。他的生病可能有多方面原由，但他的一席话都让我沉思，“我永久也不会忘掉我们高中毕业证书上多出了一行字，经补考合格准予毕业。其实，我当时成绩特别优异，向来是班上前几名，但因为考试的时候患病没法参加毕业会考，只能经过补考才拿到毕业证书。”我们不可以说他生病就是因为这多出的一行字，但最少这一行字和这行字所带给他难过经历对他的影响很深。但是，我们会考制度又绕可是去，象他这样成绩优异的学生，假若有学分制，那会怎么样？学生患上精神病马国君曾是河北省井陉矿务局第一
