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1、 人教版必修二7探究弹性势能的表达式郑维刚、武士元课尾导学【学习目标】1、把握动能的表达式。2、把握动能定理的表达式,明白得动能定理的确切含义，3、应用动能定明白得决实际问题。学习方法指导：a）总结归纳做题方法 课前自学【基础知识自学】一 动能1.探究功与速度变化的关系实验得出的结论是W与 成正比，猜想动能的表达式可能包含 因子。2.动能表达式的推导练习：如图某物体质量为m，在恒力F的作用下发生的位移为l，力的方向与物体运动方向相同，物体速度由V1增加到V2，求力F做的功。LFF3.动能 动能的表达式 ，动能是 （标量或矢量），单位是 。练习：1970年我国发射的第一颗人造地球卫星，质量约为1
2、70kg，运动速度为约7km/s，求它的动能。二 动能定理1.动能定理的表达式为 。2.内容：力在一个过程中对物体所做的 ，等于物体在那个过程中 的变化。3.说明：EK1表示初动能，EK2表示末动能. 几个力共同作用与物体时，W指合力做的功，或者为各个力做功的代数和。4.功与动能的关系力做正功，动能 力做负功，动能 力做功多少与动能变化量的关系 。【差不多规律自学】动能定理的明白得练习 1、两个物体相比，速度大的物体一定动能大吗？2、质量是10g，以1000m/s的速度飞行的子弹，与质量是50kg、以10m/s的速度奔驰的运动员，二者相比哪个动能大？3、初动能为30J，末动能为20J，其动能变
3、化量是10J吗？4、用大小相同的两个水平力分别作用在同一物体上，一推一拉，设动摩擦因数相同，若从静止开始运动，沿水平面通过相同的位移后，物体的动能相等吗？5.一质量为2 kg的滑块，以4 m/s的速度在光滑的水平面上向左滑行，从某一时刻起，在滑块上作用一向右的水平力，通过一段时刻，滑块的速度方向变为向右，大小为4 m/s，在这段时刻里水平力做的功为( )A.0 B.8J C.16J D.32 J【自学质疑感悟】把不明白得的知识点写在下面 课上助学【自学学情反馈】小组合作检查学案完成情形。【能力提升助学】动能定理的应用1. 例题一架喷气式飞机，质量m=5.0103kg，起飞过程由静止开始滑跑。当
4、位移达到l=5.8102m时，速度达到起飞速度v=60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍。求飞机受到的牵引力。解法一（牛顿运动定律）：解法二（动能定理）：2. 总结用动能定明白得题的要点、步骤：认真审题，弄清题意；通过受力分析和运动情形分析展现清晰物理情形，画物体运动的示意图；分析已知条件，找初动能和末动能，表示外力的总功，明确所求量；选择合适的物理规律列出方程；代入数据（注意单位的统一）进行运算。及时进行反思总结，逐步形成分析解决问题的能力3.应用动能定明白得题的优越性：动能定理不涉及运动过程中的_和_，用它来处理问题要比牛顿定律方便.4.学生自主练习 如图 用F=1
5、0N的力使一个质量为1KgF的木箱由静止开始在水平冰道上移动了5m，拉力F跟木箱前进的方向的夹角为370，木箱与冰道间的摩擦因数为0.1，求木箱获得的速度？质量为20g的子弹，以300m/s的速度水平射入厚度是10mm的钢板，射穿后的速度是100m/s，子弹受到的平均阻力是多大？【能力强化助学】小组成员陈述自己应用过程中体会和疑问，小组之间讨论解决方法。课后补学【能力拓展补学】1.抛体问题 某人从距地面25m高处水平抛出一小球，小球质量100g，出手时速度大小为10m/s,落地时速度大小为16m/s，取g=10m/s2，试求：（1）人抛球时对小球做多少功？（2）小球在空中运动时克服阻力做功多少？2. 整体与分段 一物体静止在不光滑的水平面上，已知m=1 kg,=0.1，现用水平外力F=2 N拉其运动5 m，后赶忙撤去水平外力F，求其还能滑多远？(g取10 m/s2)类似题 质量为50kg的游泳运动员，从离水10m高的跳台上以4m/s的速度跳出。求：运动员起跳时作了多少功？若不计空气阻力，运动员入水时的速度是多少？若该运动员落水时的速度为13m/s，则他克服空气阻力作了多少功？ 【能力建构补学】教师指导建构请依照本节课所学内容列出本节课的结构提纲。学生自主建构请将本节课你的学习心得写出来
