《【教育资料】西师大版三年级语文下册教案-积累与运用(三).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教育资料】西师大版三年级语文下册教案-积累与运用(三).doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【教育资料】西师大版三年级语文下册教案 积累与运用（三）1?通过温故知新了解拟声词的用法。2?通过语海拾贝积累AABB式的词语。3?自读点击成语中的故事，了解成语的意思。4?通过口语交际，激发爱我中华的激情。5?通过习作，学会留心生活，用心感受，写出事物特点，做生活的有心人。6?通过自主阅读园地，体会祖国语言文字的丰富内涵，培养喜爱语言文字的感情，产生善于积累的兴趣。教学重点自主练习，主动参与口语交际。教学准备教师：有关风景名胜的广告语，有关习作百花园的范文。学生：工具书，广告词，观察夜幕下的天空及大地。课时安排34课时。教学过程一、温故知新1?出示教材中的3组句子，读句子，体会每组句子中带点
2、词的意思。2?交流，你发现了什么？3?再说说这类词语。鼓励学生在习作时运用。二、语海拾贝1?出示词语。2?用自己喜欢的方式认读词语，体会词语的意思，学习正确运用词语。3?再读词语，思考这些词语在构词结构上有什么共同点？能照例子说出类似的其他词语吗？三、点击成语1?自读课文，注意读通读顺，再想想课文主要讲了一件什么事？2?用勾出描写盘古开天辟地的句子，用画出开天辟地的比喻义。3?读了这个故事，你明白了什么？4?把这个故事讲给你们的同伴听听。四、口语交际1?出示口语交际内容要求，明确要说的内容。(1) 自由读题目，想想题目有几个意思？(2) 结合课文内容，想想你喜欢本文介绍的哪处风景名胜，以及喜欢
3、的原因。(3) 组内交流后，全班交流，你喜欢哪个地方，为什么？2?向游客推荐你们各自喜欢的风景名胜，让他们也去观赏那些美丽风光，怎么推荐？（为风景名胜打广告）(1) 出示所收集的有关风景名胜的广告语两则，读一读，共有几句话，每句话都讲了什么？(2) 重点讲解写广告语应注意的问题。风景名胜的地理位置。风景名胜的特点（特色）。具有煽动性的吸引观众的语言。语言应具有高度的概括性和生动性。3?为自己喜欢的风景名胜编写广告语。4?组内交流后，全班交流所编广告语。5?评出35条编写较好的广告语。要求学生说明好的原因。6?拓展。除了书上所提到的4个地方，也可给自己喜欢的其他名胜古迹编广告语。7?小结：通过本
4、次编广告语的活动，学习了编写广告语的方法，并在编写广告语的过程中再次感受了祖国山河的秀丽神奇，让我们更加热爱我们的祖国吧！五、习作百花园1?习作准备。在习作前几天，布置观察作业，留心观察我们的校园，注意观察校园的美，也可以按校园在四季的美丽景象进行观察。把看到的景象和当时的感受一一记录在本子上。2?审题。学生自读，明白此次习作要求：写写校园的美丽，还可以写出校园是我们生活的乐园、家园。3?组内、全班同学，交流观察笔记，相互借鉴。4?讨论交流，相互启发。(1) 此次习作的目的是：将我们校园的美描写出来。(2) 应按一定的观察顺序写，注意方位词或揭示游踪的词句的使用。(3) 对所选景物抓住其特点来写，可适当运用比喻、拟人等手法使特点更突出，语言更美。(4) 可以加上合理的想象，还可以写出自己的心情、感受。(5) 文章结构可采用总分总形式。5?学生起草习作。6?写完自读自改或相互修改。7?集体交流评议、修改。六、自主阅读园地自主读文，注意读通读顺，结合上下文或借助工具书理解词语，边读边想：1?想想课文主要写了什么事？2?一件什么事一直铭刻在我心里？3?祖父是怎样教育我读书的，用勾出，反复读读。4?读了该文后，你受到什么启发？页码 / 总页数
