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1、课 时 计 划第 1周 星期 第 节 2015 年 8月 29日课 题第一单元第1课 古代艺术与科技结合的启示教 学目 标1初步了解艺术与科技相结合的特点。2通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。3. 通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，了解艺术与科技的相互作用。教材分析重点1艺术与科技结合的特点。2古代艺术与科技结合的原理，造型风格。2古代艺术与科技结合的原理，造型风格。难点1、西方艺术理性科学的精神是西方科学变革的重要因素。2、比较下东西方艺术的各自特点，分析为什么科学技术革命在西方产生？教具有关艺术与科技结合的图片、VCD及电脑软件教学过程教学过程：一、组织
2、教学二、导入新课1 出示打火机一支提问：大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取的呢？学生谈感受。（以提问导入课题，提出观点。）老师：这一发展历程有什么奥秘？学生踊跃作答老师：很好！那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制造悬念。） 三、课堂发展1观察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。2 老师口述：从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？（提问并看课本上的提示）3 先让学生自己观察各范例并打开幻灯机，老师逐个讲解分析。例如：四羊方尊实用性：酒器 美观：奇特、厚重、的独
3、特的造型和独特、精美的纹饰科技：高超的冶金铸造技术4 建议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来，比如：“赵州桥-古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。播放记录片“圆明园”提出问题：1. 为何大清帝国的皇家园林遭到毁坏？2. 中国人落后的科技是挨打的重要原因，从艺术的角度去分析科学技术革命为何没有在中国发生？其后可另加一些课外的图片，尝试对不同的艺术形式，围绕艺术与科技结合的主题，发表自己的感想。培养学生“探究性”的学习方式。 四、课后延伸教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的特征）引起学生注意与思考，不需要作结论，看到下一课“物之道”与“无尽无极”，为下节课作好铺垫。 五、课堂作业1 继续查找资料，为下一课作准备。2 观察生活中的艺术与科技相结合的典型现象，并以文字的形式记录下来。课外作业堂上完成教学后记
