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1、历史开学第一课的教案历史开学第一课的教案历史开学第一课的教案1教学目的根底知识：欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治；海地独立；“多洛雷斯呼声”；西属拉美独立运动玻利瓦尔、圣马丁领导的南美独立战争；拉丁美洲新兴国家。思想认识：1、通过课文的学习，要求学生认识到殖民者的压迫、掠夺。造成了拉丁美洲的贫穷落后，激起拉美人民的英勇_，使学生进一步认识到，哪里有压迫，哪里就有对抗。2、在独立运动中，拉美人民结合起来，经过长期的艰辛斗争，获得反殖斗争的重大成功，根本上奠定了拉丁美洲的政治场面。通过分析p ，让学主认识到结合起来，是获得成功的重要原因。3、伊达尔哥、玻利瓦尔，圣马丁是拉美人民对抗殖民统治、争取独立
2、解放的民族英雄。才能培养：通过对课文的学习，让学生学会分析p ：西葡殖民者对拉美人民的压迫、剥削，是引起拉美独立运动的根本原因。要求学生自己学会找出并归纳拉美独立战争成功的原因教学建议地位分析p ：拉丁美洲独立运动彻底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民统治。建立了一系列新兴国家。是世界上最早的大规模的民族解放运动。推动了整个拉丁美洲的进步。根本上形成了今天拉丁美洲国家的格局。重点分析p ：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。在整个拉丁美洲独立运动中，南美逐渐成为斗争的中心。两支起义军分别从南北两个方向对西班牙殖民者发动进攻。实现了配合作战。先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、阿根廷、智利、秘鲁等国
3、。奠定了拉丁美洲信心国家的根本格局。因此南美独立战争在整个拉丁美洲独立运动中，占有重要地位。难点分析p ：拉丁美洲独立运动成功的原因在教材中并没有完好的描绘，学生分析p 理解都有一定的困难，还有因为独立战争的成功不是某一个因素的作用。是很多因素综合作用的结果。而初三学生多角度分析p 问题的才能有一定的欠缺，所以拉丁美洲独立运动成功的原因是难点。重点打破方案：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。内容较多，学生掌握起来有一定难度。老师在讲师过程中，运用相关地图有条件的运用课件对玻利瓦尔和圣马丁的进军道路做详细描绘，并在进军过程中显示两支_解放的地区这样可以使学生形成较强的空间感。培养他们史地结合的
4、意识。可以适当分析p 南美的地形特点，表达起义军在进军过程中的艰巨性，为分析p 战争成功原因打下根底。难点打破方案：拉丁美洲独立运动成功的原因在拉丁美洲_一目讲述完成后，提出问题拉丁美洲人民在斗争中面对的侵略者是哪几个？在等到学生的答复后。连续提问，面对三个对手，拉丁美洲人民仍然可以获得战争的成功其原因何在？建议让学生以小组为单位展开讨论。从战争的性质，领袖的作用，正确的决策，各国人民的互相配合协同作战几个方面考虑。教学设计例如重点：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。难点：拉丁美洲独立运动成功的原因。教法设计：讲述法；讲解法；历史情境设计法：讨论法。教学过程【讲授新课】一、殖民统治下的拉丁美
5、洲1、欧洲殖民者掠夺金银和开拓种植园2、美国和法国_的影响，拉美国家民族意识与西班牙，葡萄牙矛盾锋利。欧洲殖民者的殖民活动这些给拉关人民造成深重灾难与痛苦。长达300年的殖民剥削和压迫，激化了宗主国与殖民地的矛盾这正是拉美独立战争爆发的根本原因。下面我们主要来看看拉丁美洲人民如何相继摆脱西葡殖民统治而赢得独立的。拉美各国独立战争的序幕是海地人民拉开的二、拉丁美洲独立_1、海地的.独立揭开拉丁美洲独立战争的序幕早期海地被西班牙侵占。17世纪末，海地被法国占领，成为法国海上最富庶的殖民地。法国殖民者占领这儿；原来的印第安居民几乎全被_始。大批运来的黑人奴隶占海地居民90。1789年法国大_，海地人
6、民在自由、平掉、博爱这个_口号的鼓励下，在自己领袖黑人民族英雄杜桑领导下，建立军队，英勇战斗。起义军热爱自己的领袖，称他为卢维杜尔即：替大家开道路的人，在杜桑领导下，海地人民先后打败西班牙、英国、法国侵略军，统一全岛，宣布独立。法军被迫投降。1804年1月1日，海地正式成为独立国家。地球上第一个黑人共和国终于在拉丁美洲加勒比海地诞生了。海地_拉开了拉美独立战争的序幕，树立了以弱胜强、小国可以打败大国的先例，推动了拉美殖民地的独立运动。历史开学第一课的教案2一、说教材人类的形成是鲁教版三年级上册第一单元的第一节内容。结合单元教学要求和本课特点，根据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目
7、的确定为：1、使学生全面理解人类形成的历史2、引导学生考虑与探究人类起的问题，培养学生用历史唯物观点观察和分析p 历史问题的才能，进步学生的科学人文素养。3、使学生认识到：社会经济的开展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明程度的重要标尺。本课以“人类的形成”为主题概述了原始社会的历史演变，主要以人类的出现、氏族社会的产生、原始社会的瓦解为线索，向学生展示了原始社会的历史风貌。本课的教学重点为：氏族社会的产生及其特点和作用。难点是：人类是怎样由古猿进化而来的？二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完美统一。因此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法
8、。讲授法老师可以系统的传授知识，充分发挥老师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，详细的学法是讨论法，此外我还准备用多媒体手段辅助教学。三、说教学过程为了完成教学任务，解决教学重点，打破教学难点，课堂教学我将按以下五个环节展开。环节1导入新课我是借用圣经中的故事激发学生的求知欲，培养学生的探究意识，在此根底上设置相关提问，由此导入新课。环节2学习新课1、人类的出现1讲清人类起开展过程中的三个根本阶段，即“猿类”“正在形成中的人”“完全形成的人”三个概念2人类进化史，调动学生积极考虑和探究。设问置疑，引导学生从教科书和已掌握的知识中
9、全方位、多角度地获取有效信息，作为考虑和探究的素材。组织系列式的议论和讨论，并与老师的陈述和总结相结合。环节3稳固进步本课内容学过后，老师投影图片列宁回到彼得格勒，让学生解读这幅图片所反映的历史场景，然后提出问题：为什么列宁回到彼得格勒会受到工人和士兵的热烈欢送？列宁和十月_的关系如何？让学生结合本课学过的内容答复。最后，老师小结：十月_的_是伟大的_导师列宁。列宁领导的布尔会维克党制定了正确的方针、政策，从而保证了十月_的成功。十月_迎来了新时代的曙光。从此，社会制度开场了同资本制度长期、曲折的斗争。环节4拓展延伸辩一辩：请同学们分为两组，对父系氏族社会取代母系氏族社会的原因和后果进展讨论或辩论。四、说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，明晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进展了说明，我的说课到此完毕，谢谢各位评委老师。第 页 共 页
