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1、 语文试题本试卷分为第1卷和第卷两部分，总分150分。考试用时15 0分钟。答题时，将第1卷选择题答案填涂在答题卡上，将第卷答案用黑色墨水的钢笔或签字笔填写在答题卡上，答在试卷上的无效。第1卷注意事项：1每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。2本试卷11小题，每小题3分，共33分。每题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。一、选择题阅读下面的文字，完成下列小题。乐语是古代学子美育的重要部分，从周朝开始，读书人学诗词便是伴随着吟诵开始，可以说，吟诵是学习古典诗词的重要法门，也是诗歌兴发感动的力量。许多诗词名家都在作品里直接提到了吟诵的重要性和( )，从“行吟泽畔”的
2、屈原、“余亦能高咏”的李白、“独立苍茫自眯诗”的杜甫，到近现代鲁迅的“吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣”。然而， ，吟诵只被视为辅佐学习文学的手段之一，并未成为学术的主流，真正关于吟诵的研究并不多。加之20世纪初新文化运动之后，国文语法更改，西方朗诵万式随话剧进入中国，朗诵逐渐替代了传统的吟诵。因而，诗词大家叶嘉莹会( )：“传统的吟诵几乎已经失传了，我们不赶快抢救，就要灭绝了，如果我们不会吟诵，用理智来写诗，诗歌中兴发感动的力量难以找到，诗歌的生命会被( )。”1. 依次填入括号内的词语，最恰当的一组是A. 日常性 感慨 减损B. 特殊性 感悟 减损C. 日常性 感悟 消亡D. 特殊性 感慨
3、消亡2. 在选文中横线处填入句子，表述最恰当的项是A. 本应作为发达的艺术传承下来的吟诵诗词，但与传统经史之学相比B. 吟诵诗词本应作为发达的艺术传承下来，但与传统经史之学相比C. 吟诵诗词本应作为发达的艺术传承下来，但它与传统经史之学相比D. 本应吟诵诗词作为发达的艺术传承下来，但它与传统经史之学相比【答案】1. A 2. B【解析】【1题详解】本题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义词语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的词语来逐个排除选项，最终得出正确答案。“日常性”强调平时常做，“特殊性”强调不常做。这里强调读书
4、人学诗词是伴随着吟诵开始的，很平常。所以应选“日常性”；“感慨”强调心灵受到某种感触而慨叹，“感悟”有所感触而领悟。语境强调“慨叹”而非“领悟”，所以应选“感慨”；“减损”强调部分损失，“消亡”强调消失、灭亡。文中说“兴发感动的力量难以找到”，并非“不能找到”，所以应选“减损”。故选A。【2题详解】本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同点入手结合病句知识分析作答即可。A项，前面是名词性短语，与“但”搭配不当。C项，“它”与后文“吟诵”发生主语重复。D项，“它”与后文“吟诵”发生主语重复
5、；“本应”位置不当。故选B。3. 对选文中涉及的文化常识解说不恰当的一项是A. “行吟泽畔”的屈原作为一个伟大的诗人，他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。B. 李白字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。C. 鲁迅是五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”D. “经史之学”中的“经”即经书，是指儒家经典著作；“史”为史记，是汉代司马迁所写的纪传体通史，属于正史。【答案】D【解析】本题考查文学常识的识记能力。解答这类题目，考生在平时就要对一
6、些经典文学常识知识做好积累，如文学体裁、代表人物、作家作品、情节内容、思想主旨等。只有平时积累得丰富，识记得准确，考试时才能得心应手地准确答题。D项，“史为史记”错误，“经史之学”中的“史”是“史书”。故选D。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。不同的视角会引出不同的行动，进而带来不同的结论。我们对这个世界的认识的改变，不光是对事实的认知的加深，而且是这些视角的不断变化，老的视角被抛弃，新的视角被接受，从而带来这个世界的革命。从这个意义上说，我们看世界的视角比科学事实更加重要。在托马斯库恩的著作科学革命的结构里，对这种视角变化的意义做过详细的解释。他认为科学革命更重要的意义在于完成了视
7、角的转换，并把这种视角的转换叫做范式转移(paradigm shift)。所谓范式，就是认知的模式。转移，就是改变。范式转移，就是认知模式的改变。从地球是平的到地球是圆的，这个认知模式的转变，就是一种范式转移。为什么范式重要，因为它是看待研究对象的方式和视角，它决定了我们如何看待对象、把对象看成什么、在对象中看到什么、忽视什么、自己和对象的关系是什么样的。一个范式一旦形成，就会束缚我们对事物的想象力，而范式转移就是冲出原有的束缚和限制，为人们的思想和行动开创新的可能性。但范式转移不是一蹴而就的，新范式出现的时候，往往像一株幼苗，还不能立刻被认出是否会长成参天大树，而持有老范式的人会坚决地抵制新
8、范式。但新科技产品的厂泛应用的事买，证明范式转移势不可挡。所以这就是范式转移的特点，他会带动新的思维模式，扩展你的认知疆界，这种范式的突破会给我们带来崭新的世界。下面介绍关于科技创新的范式转移案例。第一是产品背后的科技的来源。高校多年来积累了大量的科技突破，但产品化效率太低，没有办法进入社会。而美国1980年推出了拜杜法案，规定了高校的科研成果归高校，高校有处置权。同时高校在做科技转让时，也总结出了经验，最有效率的不是转让专利，而是转让独家商业权益。技术的商业权益的转让，使得企业可以在科研成果的基础上做产品化的开发，并且以此来获利。这样就造成大量的原来积压在高校当中的转不出去的专利，能够被企业
9、来利用、开发了。第二是开发者从大公司为主，变为小公司为主。我们以前的印象里都是只有大企业才能做产品研发，因为当时有一个壁垒横在主力开发者的眼前：你不是大公司，你就没法花那么多钱去买到这些专利，也没法调集这么多的资源进行研发。而拜杜法案使得大量的知识产权可以被转让，同时，只转让独家商业权益，不涉及专利，科学家可以继续做研究，所以转让费用大大降低了。因此，来申请转让的人就发生了变化。大公司要转让知识产权，派个律师来谈：但小公司肯定是CE过来谈判，而且表态很坚决：我们为你的科技专门成立了公司，将全部精力都放在科技产品化上。同时找到发明这个技术的科学家，邀请他到公司里来兼职做首席科学家，并给予股权或者
10、期权，这样科学家就有动力合作了。所以突然之间整个科技创新生态的重心就变了，最先进专利都集聚在小公司手里。这就是成功的范式转移：不是科学家搞科技、大企业做研发，而是创新的小企业从高校拿来科技，完成研发转化，把产品推向市场，推动了社会进步。4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 人类观察世界的老视角被抛弃，新视角被接受，这种视角的转换就是范式转移，而这种新视角也并非永远新，也终将会被更新的视角取代。B. 范式就是人类的认知模式，是看待研究对象的方式和视角，比如地球是平的还是圆的，就是人类认知地球的不同范式。C. 我们如何看待对象、把对象看成什么、在对象中看到什么、忽视什么、自己和对象的
11、关系是什么样的都取决于范式。D. 视角转换开启新的思维模式，使人们对世界有全新的认知，托马斯库恩认为，无论从哪种意义上说，完成视角转换比任何科技成果都更加重要。5. 下列对材料相关内容的推断，正确的一项是A. 新范式出现时，都必定要经历反对、抵制、质疑及反复的考验。例如：从地球是平的到地球是圆的这一范式转移，就经历了上述种种过程。B. 人类对世界的认识的改变，不是因为对事实的认知的加深，而是因为视角的不断变化。C. 范式的转移不会一蹴而就，但新视角取代旧视角，始终是人类社会发展的大趋势。D. 老的范式束缚着人们对事物的想象力，而新的范式一旦形成，就会冲破一切束缚和限制，彻底解放人们的想象力和创
12、造力。6. 下列表述符合材料文意的一项是A. 高校虽握有大量科技突破，但无法有效地将其转化为产品，于是美国1980年推出拜杜法案，强制高校出让科技商业权益给小企业。B. 拜杜法案实施后，规定高校科技专利转让可以只转让独家商业权益，造成大企业对高校的转让不感兴趣，最先进的专利都集中在小公司手里的被动局面。C. 科技进步对社会发展的推动在加快，不过这并不是科学家的贡献，而是企业家的贡献。D. 拜杜法案出台前，美国大企业做产品化研发，高校搞科技突破，但产品化效率低下；法案出台后，转让费用低了，大批小企业也能参与其中，产品化效率大增。【答案】4. D 5. C 6. D【解析】【4题详解】本题考查筛选
13、并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。D项，范围扩大，“无论从哪种意义上说”错误。文中的表述是“从这个意义上说”。故选D。【5题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型等。A 项，过于绝对，“都必定”错误。原文表述是“但范
14、式转移不是一蹴而就的，新范式出现的时候，往往像一株幼苗，还不能立刻被认出是否会长成参天大树，而持有老范式的人会坚决地抵制新范式”，“往往”一词说明“都必定”的说法是错误的。B 项，曲解文意，“不是因为而是因为”错误。原文的表述是“我们对这个世界的认识的改变，不光是对事实的认知的加深，而且是这些视角的不断变化”，所以应该是“不光是因为而且是因为”。D 项，曲解文意，“新的范式一旦形成，就会冲破一切束缚和限制，彻底解放”错误。文中的表述是“一个范式一旦形成，就会束缚我们对事物的想象力，而范式转移就是冲出原有的束缚和限制，为人们的思想和行动开创新的可能性”。故选C。【6题详解】本题考查分析、概括作者
15、在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。A 项，无中生有，“强制”错误。原文的表述是“规定了高校的科研成果归高校，高校有处置权”，所以不是“强制”，更不是“强制高校出让科技商业权益给小企业”。B 项，无中生有，“被动局面”有误。文章的表述是“开发者从大公司为主，变为小公司为主”，但并未说这是“被动局面”。C 项，曲解文意，“不过这并不是科学家的贡献，而是企业家的贡献”错误。文中并未否认科学家的贡献。故选D。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。名将晚谬自古威名之将，立盖世之勋，而晚谬不克终者，多失于恃功矜能而轻敌也。关羽手杀哀绍二将颜良、文丑于万众之中。及攻曹仁于樊于禁等七军皆没羽威震华夏曹操议徙许都以避其锐，其功名盛矣。而不悟吕蒙、陆逊之诈，竟堕孙权计中，父子成禽，以败大事。西魏王思政镇守玉壁，高欢连营四十里攻围之，饿冻而退。及思政徙荆州，举韦孝宽代己，欢举山东之众来攻，凡五十日，复以败归，皆思政功也。其后欲以长社为行台治所，致书于崔猷, 猷曰:“襄城控带京洛，当今要地，如其动静，易相应接。颖川邻寇境，又无山川之固，莫
