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1、?晏子使楚?教学案课题：?晏子使楚? 助学目标：1.文言文中重点的实词、虚词、句子的理解。 2.理解人物形象 ,赏析其中个性化的语言。 3.培养热爱祖国的思想感情和不卑不亢的处事态度。 助学重点：文言文中重点的实词、虚词、句子的理解。 助学难点：1.古今词义差异;不同于现代汉语的语序。 2.理解人物形象 ,赏析其中个性化的语言。 助学安排：2课时 助学过程： 第1课时 一、创设情境：通过蔺相如完璧归赵的故事导入。(板书课题：?晏子使楚?) 二、学生自助： 1.解决生字词。 2.能流利地朗读课文。 3.学生交流课前查找到的相关文学常识(教师适当补充)找出古今词义现象和通假字。 三、求助互助： 1
2、.学生交流自助学稿在字词上遇到的问题 ,讨论解决 2.在字词理解的根底上翻译句子 ,先口译再写下来。 四、教师补助： 1.翻译全文。 2.古今词义现象和通假字。 五、课堂稳固： 1.完成探究练习三、四。 2.整理课堂翻译笔记。 六、续助方案： 1.背诵课文第二段。 2.?自主学习单?课前思考。 第2课时 一、抽查背诵 ,导入新课。 二、学生自助： 1.通读课文 ,能复述课文故事内容。 2.分别划出文中描写楚王和晏子的语句 ,说说作者主要运用了什么人物描写方法。从中归纳出楚王和晏子各是具有怎样性格的人。 三、求助互助： 1.说说晏子是通过什么方式反驳楚王的?这样的方式有什么好处? 2.讨论：你怎
3、样看待楚王羞辱晏子这样事?读了这篇课文 ,联系现实生活谈谈你的感受。 3.用课本剧的方式演绎学习成果 四、教师补助： 1.在自助展示字词句意时教师须补充并指导学生记录 2.对人物的分析评价教师要适当补充 五、课堂小结： 重点字词句 人物形象 五、课堂稳固： 1.整理笔记 ,背诵课文。 2.?同步练习?合作探究。 六、续助练习： 背诵课文及重要字词句。 课题：?晏子使楚? 班级 姓名 自助学习： 一、查找有关资料 ,了解课文的相关文学常识(作者、出处等)。 二、初读课文 ,积累字词：给以下加点字注音或根据拼音写汉字。 晏婴( ) 缚( )一人 酒酣( ) 诣( )王 曷( )为者 j( )生淮南
4、 枳( ) 耶( ) 熙( ) 三、再读课文 ,解释以下词语在课文中的意思。 1.将使楚 楚王闻之 谓 左右 齐之 习辞者也 今方来 吾欲辱之 左右对曰 为其来也 臣请缚一人过王而行 何坐 酒酣 诣王 曷为者也 齐人固善盗乎 避席 婴闻之 叶徒相似 其实 圣人非所与熙也 寡人反取病焉 2.归纳出课文中的“之的用法。 3. 归纳出课文中古今异义的词语。 4. 归纳出课文中通假字。 四、三读课文 ,根据书下注释以字字落实为原那么翻译课文并将重点字词义写在书上。 五、在理解课文内容的根底上 ,思考探究： 1.晏子是一个怎样的人?(找出相关语句分析) 2.楚王是一个怎样的人?(找出相关语句分析) 3.晏子是用什么方法还击楚王的?晏子这样还击楚王的好处是什么? 4.你怎样看待楚王羞辱晏子这样事?读了这篇课文 ,联系现实生活谈谈你的感受。 课堂稳固： 第1课时： 1.改编?晏子使楚? ,写成剧本。 2.整理课堂翻译笔记。 第2课时： 整理笔记 ,背诵课文。 续助方案： 第1课时： 背诵课文第二段。 第2课时： 背诵课文及重要字词句。 /
