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【教育资料】六年级语文下习作苏教版第十二册教案指导学生读书做记号以及边读边思考的读书方法。引导学生细细地品读例文，了解读后感的一般写法。引导学生学会概述所读作品，了解作品的主题和精彩部分。激发学生读书和写读书笔记的兴趣。教学重难点引导学生细细地品读例文，了解读后感的一般写法。教学过程第一课时一.习作准备习作前阅读要求：读一读海伦凯勒的作品假如给我三天光明，或者读一读海伦凯勒传。阅读一组表现母爱的文章。二.进入习作话题读书后总会有感受，一定有很多话想说。今天，我们就来交流交流。三.学习范文先介绍关于盲人作家海伦凯勒的作品，从以下两个方面来交流：作品内容。阅读后的感受。说感受时，可以从文章的内容来说，也可以介绍自己对精彩语言的理解。小组内交流。大组交流。阅读例文。学生自由阅读例文。交流阅读所得：文章是怎么开头的？中间主体部分写了些什么？是一个怎样的结尾？四.指导写作教师提供阅读文本谁送给我耳朵（一个表现伟大母爱的故事）。教师范读文章谁送给我耳朵。师生对话，聊聊听完这个故事的感受。学生默读文章，体会语言文字包含的丰富情感。讨论交流如何写好这篇文章的读后感小组内交流。大组交流，师生互提建议。学生练笔。交流习作片段，师生评议、修改。页码 / 总页数
