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1、 U7 May I have some grapes? -从化区太平镇信诚木棉小学 何爱平课型：自主学习课一、教学内容分析本模块的话题是Fruits .这个Module的主要语言点是水果的单词和用英语谈论自己喜欢的水果和向别人要水果。如（1）May I/Can I have some? （2）I want a/some.(3) Do you have?Yes, we do./No, we dont.(4)What fruits do you like? I like apples/oranges/(5)Here you are.等。水果是每个学生都感兴趣的话题，是我们日常生活中很常见的东西，这
2、本身就为我们的教学提供了很好的直观教具，在教学中可以充分利用这个条件，设计各种各样有趣的活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。这个Module的两个对话都具有很强的情景性，在教学中应注意情景的创设，使学生尽可能在真实的情景中学习语言，降低教学难度。而句型May I 在第一学期中已有接触，本单元将会再次接触和巩固,同时可以替换学习Can I have some?。在三年级第一学期也已经学习过Do开头的一般疑问句了，在这个模块中将继续学习以Do开头的第一人称复数的问以及回答。因此，教师在教学活动中可以组织形式多样的单词游戏、竞赛来帮助学生记忆单词，激起他们记单词的兴趣，注意鼓起并保护他们学习英语的信
3、心，为以后的英语学习打下良好的基础。二、教学对象分析：三年级的学生经过一个学期的英语“爱种子”模式的学习，初步能形成小组合作，自主学习的良好习惯。同时，经过一个学期的英语学习，书写和拼读习惯也有了一定的水平。在三年级第一课已经初步接触过水果orange，因此老师要充分地利用学生喜欢的水果图片来创设各种的自主学习情景来让学生更好地学习掌握，让学生更好地掌握本模块的句子及单词。同时本课单词量较多，所以在教学中应循序渐进，分解难度，以自然拼读法和互联网微课帮助学生分类分音节学习记忆单词，效果会更佳，因为学生对有规律的知识容易接受的，老师在平时课堂上适当地插入一些规律音素的教学，并且要不断地进行滚动。
4、并且要注意学生的认知规律，培养学生自主学习英语的兴趣，帮助学生以小组形式自主学习，解决实际困难,增强学习的信心。 一）教学目标：1）语言知识和技能：能听、说、读、写：fruit, have, some, grape, want, banana, we, but, then, apple, pear.2）能用下列句型进行对话：Do we have bananas? Yes, we do. / No, we dont.May I have some grapes? Yes. Here you are.3）能理解课文，并流利朗读课文。二）教学重难点：教学重点： 单词、句型的掌握教学难点： 水果复数的
5、读法三）教学媒体： 卡片、“爱种子”互联网教学课件、导学案（学生版）三年级下册Module4 Unit7导学案歌曲热身： Finger family 【导语】同学们，通过这一课的学习，你将学会以下语言知识和技能：能听、说、读、写：fruit, have, some, grape, want, banana, we, but, then, apple, pear.能用下列句型进行对话：Do we have bananas? Yes, we do. / No, we dont. May I have some grapes? Yes. Here you are.能理解课文，并流利朗读课文。I ca
6、n get_（score: 4/5）Task: (任务驱动)Today our task is asking for some fruits. Youll do the following tasks.【Task 1】Lets Talk. Question(问题导向)Youve learned something about fruit before.Whatfruits doyouknow? Whatcan youtalkaboutfruits?Can you share with your partners? Complete the mind map. fruit 1) 我能读单词 -快
7、读单词卡2) 我能读本课重点句Language pointsDo we have ? Yes, we do. / No, we dont.But we have.May I have some ? Yes. Here you are.说明：该任务用于唤醒学生对于主题/话题的经验，或者引导学生开展前置性学习，了解主题/话题的背景性知识。学生可以在课堂上自主、讨论完成，教师也可以布置学生课前完成。I can get_（score: 4/5）【Task2】Lets Learn.1. Lets learn the text.1) watch TV .2) Read the dialogue for 3
8、 times suggested. （小组读，小组男女读全文，小组角色读）A .Read out the new words.B. Read out the key sentences C. 判断T F （ ）1.The boy is at home(在家) .（ ）2.The lady is the boys mother . ( ) 3.The boy and the lady have some bananas.( ) 4.The boy likes grapes . 说明：该任务通过让学生多遍听读课文，目的是让学生在课文所提供的语境中整体感知语言，设计活动和教学时，可根据实际教学主题，
9、明确听读的次数以及后续活动，如同伴互读、小组串读、分角色共读等。2. 微课：Lets learn the new words.Question: Canyouremember the new words?I. Watch the video and learn the words.New words: fruit, have, some, grape, want, banana, we, but, then, apple, pear.II. Spell the words in pairs.说明：该任务的主要任务是通过自然拼读、词语联想等多种策略，让学生学会单词的拼读、记忆和书写。设计活动和教
10、学时，要特别注重引导学生自主、合作发现规律。III. Learn the difficult points.（1）Do we?一般疑问句，答句用Yes, do./ No, dont.来回答。（2）May I have some? 用于进行询问。答句用Yes. Here you are./ of course. ( 3 )I like.我喜欢. ( 4 ) I want a/some.我想吃一个/一些说明：该任务的主要任务是让学生圈划重点的词、句型，并且结合网络资源中提供的句型示范，通过自主练、俩俩说、小组说等多方式，让学生学会重点词句。设计活动和教学时可以灵活选择练习的方式。I can get
11、_（score: 4/5）【Task3】Lets Play.1. 快选，举牌：（ ） 1. A. have B. want C. play ( ) 2. A. some grapes B. some apples C. seven grapes( ) 3. A. nine oranges B. eight apples C. eight oranges ( ) 4. A . some apples B. some pears C . senen apples ( ) 5. A . three cats B . three kites C. two kites 2）PK：检测对课文的记忆。(先组
12、内讨论，举手汇报)Ben: I _ a banana, Mum. _we have _?Mum: No, _ dont. _ we have _ grapes.Ben: I _ grapes. _ I have some grapes, _?Mum: _. Here _ are.Ben: Thank you, Mum.I can get_（score: 4/5）【Task4】Lets Check.Question: How do you learn? Lets check.1. Fill in the blanks. （检测单词或词组的拼写，即时反馈)1. _pp_ A. a l aB. e
13、l eC. a l e2. _r_ng_ A. a a eB. o a eC. o i e3.gr_p_A. e eB. o eC. a e4.b_n_n_ A. a a a B. e a e C. a a e2.课文记忆2.常考题：( ) 1. May I have some apples ? A.OK . B. OK,Here you are .( )2.What colour is the banana ? A. Its yellow . B. Its in the box .( )3.Do we have some grapes ? A. Yes ,it isnt . B . Yes
14、, we do . 知识点：固定句型中的关键词I can get_（score: 4/5）Question: What do you learn? Do you have any questions? Self- Assessment （自我评价、反思整节课的表现）Today I have learned: 3 new words:1. _ 2._ 3._ 2 new sentences: 1. _2. _说明：该活动是即时反馈练习，引导学生检查自主学习的效果，帮助教师了解学生和预设互动探究环节的教学。I can get_（score: 4/5）Homeworks:1) 听，读U7单词和课文3次，默写单词。2) 用水果编对话，下一
