《《小鸟小鸟》教学设计[9].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小鸟小鸟》教学设计[9].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小鸟小鸟教学设计 教学目标： 1、 通过教唱小鸟，小鸟，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。 2、 用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 3、 培养学生热爱生活，喜欢音乐的情操。 教材分析：小鸟，小鸟是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿 童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。 教学重点： 1、 能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。 2、 理解这首歌蕴藏的阳光般积极向上的精神。 教学难点： 1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。 教具 多媒体、课件、电子琴 教学过程： 一
2、、导入：同学们你们知道现在是什么季节吗？你们都知道哪些关于春天的成语和诗句？下面我们欣赏一些关于春天的图片。 动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌小燕子。 出示多媒体，认识一些可爱的小鸟。 同学们，听过小鸟的叫声吗?好听吗?我们再来聆听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。 二、探究新知 1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地? 小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草
3、地，在湖边， 在山岗，小鸟迎着春天歌唱?”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。 3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。 让学生讨论并回答： 1请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式： a、ab段式b、a段式c、a段式 2这首歌曲的拍子是拍的，拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌 讨论回答） 小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得 出歌曲分为二段式（段式）。拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍， 以八分音符为一拍每小节有六拍。拍的强弱规律是：
4、强弱弱 次强弱弱 三、学习歌曲： 1.节奏年学习： a、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）| | 爱春 天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香 b、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xxx. | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱 讲解什么是休止符. (用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。) (1)、找出歌谱上有多少个休止符？ (2)歌曲中的休止符刻画小鸟怎样的形象？ 音乐中的停顿，富有跳跃性，刻画了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象。 学生自己感受休止符的节奏. 2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 3、“啦啦?”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 ? 用歌词“啦”来演唱表现了小鸟
5、什么特点？ *舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。 学生自己哼唱. 4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会 充分体会和感受合唱曲子的魅力。 5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么 样的表情表现歌曲？） 小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的声音要富有弹性，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。啦.抒发了愉快的心情,所以要优美舒畅. 6、速读歌词去记忆，体会文字中的灵魂。 7、歌曲情绪处理： 演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。 全曲可用mp - f - mp 等力度记号来处理。 四、 你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？ 请把想象中的画面画下来。 五、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。 六伴随歌曲舞动起来. 七、启示：(1)要有乐观向上的生活态度. (2)保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。 八、课堂小结. 同学们，你们现在就是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，才能早 日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，同学们，让我们一起努力吧 ! !！
