《红蜻蜓》教案一等奖 《《红蜻蜓》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、《红蜻蜓》教案一等奖 一、教材分析： 《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受，本节课我以节奏为切入突破点，解决歌曲演唱时的难点，通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度变化演唱歌曲，以画面结合动作帮助学生记忆歌词我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强 二、教学目标: 1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪 2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美 三、教学重点: 歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱 四、教学难点: 歌曲两声部的合唱 五、教学准备: 钢琴,录音机,电子琴、媒体课件 六、教学过程: 导入新课：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。
接下来就由我讲给大家听 学唱歌曲(第二声部) 1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题 2、听赏录音版本的`歌曲《红蜻蜓》聆听要求: A、歌曲的情绪? B、歌曲的演唱形式是什么?为什么? 3、出示歌谱：提问:歌曲有几个声部?什么叫合唱? 解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱 4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》，提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同? 设计意图:通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的知识 5、有感情地朗读第一乐段歌词 6、学唱低声部第一乐段歌词，要点:音准、一字多音、气息、速度、力度等 设计意图:初步学会歌曲低声部的演唱 7、复习歌曲第一声部的第一段 8、合唱歌曲的第一段 A、请学生唱第一声部,教师唱第二声部交换演唱) B、学生分声部练习: 设计意图:此环节,主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习,体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果,学习合唱知识,练习二声部合唱技能。
七、练习巩固： 1、换气处理 师：同学们看一看歌曲有几处换气记号？拿出小蜻蜓，让它来提醒我们换气 生：寻找换气记号 拿出蜻蜓做动作提醒换气 2、旋律线、渐强渐弱记号 师：红蜻蜓是按照怎样的路线飞的？让我们带着小蜻蜓唱起来吧，小蜻蜓飞的低的时候弱声演唱，飞的高的时候声音强一些 3、、完整演唱歌曲 4、师：刚才我们由弱到强，再由强到弱的演唱叫做渐强，渐弱，在歌曲中用这样的符号来表示我们按照音乐记号的提示来完整的演唱歌曲 师：歌曲的演唱形式都有哪些？红蜻蜓这首歌曲我们都可以运用哪些演唱形式？我们就运用这样的形式一起来演唱这首歌 生：找出适合表现歌曲《红蜻蜓》的演唱形式 1、独唱（男、女） 2、齐唱 八、完美结课： 教师小结，提出表扬 九、教后反思： 在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美学生对这首歌曲的喜爱程度是我课前没有想到的他们审美感受力强，歌曲演唱优美动听，两个声部的配合协调我想，这不仅是因为歌曲优美，更重要的是挖掘了歌曲的美，学生感受到了美，从而表现了歌曲的艺术美。
2、《红蜻蜓》教案一等奖 我说课的课题是《红蜻蜓》，这是一首日本歌曲表现了对童年生活的美好回忆旋律优美流畅，一气呵成歌词朴实，富有田园气息在日本广为流传 一、教学内容分析： 红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前 歌曲3/4拍,合唱部分为主要以三度和弦为主，歌曲的力度变化很大，但乐句连贯，力度过渡渐强减弱 二、教学方式与教学手段： 教学方式：体验、模仿、合作 教学工具：电子琴-录音机-磁带-打击乐-课本光盘 体验：贯穿于课的始终在聆听、演唱中体验歌曲的情感 模仿：教师范唱，学生进行模仿 合作：在学习第二乐段时，采用师生、生生合作完成二声部歌曲的演唱 教学手段：听唱法、视唱法、演示法 三、教学目标： 1、准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。
2、使二声部的合唱协调均衡，富有美感能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美得曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆 四、教学重难点： 重点：用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美 难点：二声部演唱声音的和谐、统一 五、教程过程 A、组织教学：师生问好 B、发声练习《樱花》 学生用“lu”模唱旋律注意声音自然柔和 师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的`乐曲？ C、表演《红蜻蜓》. 1．教师播放乐曲旋律 提问：这首乐曲和《樱花》有什么相似之处？ 2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱 提问：歌曲让你产生什么感受？表达了什么内容? 师：歌曲由日本作曲家山田耕采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的3/4 拍曲调非常优美抒情，歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前。
令人难以忘怀通过 “我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光美好回忆 3.复听音乐 边听边划拍，感受歌曲的节拍特点歌曲有几个声部? 4．全班分为二个声部，学唱二声部曲调： (1)教师分别范唱、范奏二声部曲调学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调 (2)二声部学生分别学习曲调教师重点低声部唱稳、唱准 (3)用“”唱二声部合唱，相互倾听效果 5．学唱歌曲： (1)在“”的基础上唱歌词使两个声部都唱得很流畅熟练，能从中获得二声部的效果 (2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐 （3）演唱第二段歌词 （4）完整地演唱歌曲，注意声部间的相互配合及协调 6.表演歌曲： (1)复习力度记号 (2)按歌曲标的力度记号来演唱 (3)讨论：为什么要这样处理还有其他处理方法吗? (4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演 D、拓展 回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光 E、教师小结 《红蜻蜓》是一首日本歌曲。
本堂课的主要目的是通过这首歌曲的演唱，训练学生运用均匀的气息演唱歌曲，并培养学生良好的聆听、演唱习惯在授课过程中我始终注重每一环节的扎实度，以形象、准确的示范，赋有感染力的讲解、引导让学生来理解演唱时气息的运用，咬字的方法及歌曲意境的表现如：手指感受小气柱夸张口型拼读歌词等方法运用，即让学生理解、感受了演唱技能，也为唱好歌曲起到了实效性的辅助作用 在授课过程中，我也很注意学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等等常规性的习惯养成，因为，这些良好习惯的养成都是上好音乐课的重要因素针对音乐课上的一些常规性学习习惯的养成问题将是我在教学中不断探索的课题 3、《红蜻蜓》教案一等奖 蜻蜓是一种较为常见的小昆虫，蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫蜻蜓翅发达，前后翅等长而狭，膜质，网状翅脉极为清晰，飞行能力很强，每秒钟可达10米，既可突然回转，又可直入云霄，有时还能后退飞行 无论成虫还是幼虫均为肉食性，多食害虫成虫除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫下雨前喜低空往返飞行听到这里，小朋友们是不是开始对蜻蜓感兴趣了呢？好，咱们现在就开始下一步活动 活动目标： 用动作表现蜻蜓的飞行姿态。
初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点 创编儿歌 活动准备： "儿歌"：《红蜻蜓》 图画纸、画笔人手一份 活动过程： 引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做： 图上有谁，红蜻蜓在干什么？ 红蜻蜓飞累了，停在哪里？ 引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行？ 学念儿歌《红蜻蜓》 想象创作一 引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里？ 请幼儿把自己的想象画成一副画 请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达 帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二 组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物？它会在哪里做什么？ 鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌 4、《红蜻蜓》教案一等奖 教学目标： 1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往 教学重难点： 感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆 教学准备： 多媒体音乐课本 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，今天老师给大家讲个故事，大家想不想听呢？ 2、多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，她就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多。