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1、课题 ： 第三章 中国的自然资源 第2节 土地资源所需课时 ：1课时教材及学情分析教材分析：本课的学习是建立“中国的疆域和人口”，“中国的自然环境”基础上对“中国自然资源”的学习，是中国自然地理学习的深化，也为下一章节“中国经济与文化”的学习打下知识基础。本课教材可以分为三部分：首先从开发的角度介绍了我国土地资源的主要利用类型，并通过饼状图让学生了解我国土地资源在利用类型构成上的特点。其次，本部分从空间的角度介绍我国土地资源特点，通过“我国土地资源利用类型图”联系学生已学过的气候、地形、干湿地区等，使学生认识到自然环境个要素之间是相互影响、相互作用的。最后，本课教材提出了一个矛盾的问题：土地资
2、源是可再生资源，但是随着人类的过度和破坏的利用使得土地资源减少或破坏等一系列问题及后果，让学生针对这问题提出解决措施，从而使学生认识到保护土地的重要性，理解我国土地政策。学情分析：知识：通过前面章节的学习，学生已经掌握中国的自然地理知识，如疆域、人口、地形、气候、河流等概况，有一定的知识储备。可以作为本课学习的思考的基础知识起点。能力：初二的学生具备一定的判断、利用所给地理知识综合分析的能力，对地理学习兴趣浓厚。对生活中的地理有一定的了解 ，但还不能理顺事物之间的关联，不能独立分析和解决较抽象的地理问题，特别是与学生生活联系较少的地理问题，更需要在教师的适当引导下完成对问题的探究和解决。 教学
3、目标：1.了解我国土地资源的利用类型和土地资源的分布特点。2.通过阅读资料，了解我国土地资源利用过程中存在的问题，能说出解决我国土地资源问题的措施。3.理解我国土地政策，并初步树立正确的土地资源观、人地观和可持续发展观。教学重难点分析：重点：我国土地资源的利用类型和土地类型分布。难点：我国土地资源利用过程中存在的问题，理解我国土地政策教学方式与方法 ：读图分析法，小组合作法。本课题依据新课程“学习对生活有用、对学生终生发展有用”的地理理念，和本课的学习目标，基于学生当前的理解水平和解决问题的能力。本课所采用的教学方式有：教师讲授式，小组合作的方式。所采用教学方法：读图分析法、启发式。教学资源：
4、教材、图表、音乐视频、PPT课件等多元教学资料，以增强课堂的有效性。教学过程设计：教学环节教学过程学生活动设计意图导入新课观看中国的土地资源音乐视频；观看中国的土地资源音乐视频激发学生学习兴趣与热情。承转这个音乐视频主要介绍了什么内容？学生回答：土地资源。今天我们就来详细了解中国的土地资源。 一、土地资源的概况1、我国土地资源特点展示材料如下：根据上述两个表格，说说我国土地资源特点？补充资料：我国土地总面积面积居世界第三位。但人均126位以后，加拿大的人均耕地是我国的18倍，印度是我国的1.2倍。学生读图表，分析问题，回答问题。理解数字蕴含的信息。培养学生读图表，析图表的能力。让学生更理性的认
5、识我国土地资源的特点。总结归纳土地资源总量丰富；人均占有量少。 总结归纳，并记录。培养学生总结归纳能力。承转我们现在对我们土地资源总量有所了解，而对于土地的用途你又了解多少呢？观察下列图片，说说我国土地有哪些不同的用途?2、我国土地资源的类型展示不同土地利用类型的图片：水田、旱地、牧草地、森林、交通用地、城市等景观图片。说说这些图片土地类型属于哪一类？课堂活动一：请你来规划。把下列景观图规划适当的土地利用类型！观察图片，判断土地类型。读图，判断每一幅图相对应的土地利用类型！由于大部分学生对土地关注较少，展示图片让学生感性认识土地利用类型。便于学生对该知识点的理解！同时，学生也体会地理之美！地理
6、知识的迁移运用能力，利用图片直观清晰，便于学生的理解。展示土地利用类型饼状图：说说我国土地利用类型有何特点？老师在学生分析困难时给予适当的引导。观察饼状图，分析、整理，回答问题。分析问题、读图能力、总结能力的培养。总结归纳土地类型齐全；草地比例多；耕地、林地少；未利用土地比重大；比例不合理，人地矛盾突出。总结归纳，并记录。培养学生总结归纳能力。承转我们周围有的土地利用类型有分布很不均匀，那么在它们在全国又是如何分布的呢？3、土地利用类型的分布课堂活动二：材料一：中国土地利用类型分布图材料二：中国干湿地区分布和季风区域非季风区界线材料三：中国地形分布图读以上材料，完成下表，用一句话总结我国土地资
7、源分布特点！ 学生读图，综合个地理要素分析，并整理完成表格。通过读图，联系其他地理要素，从而得出土地资源分布与其他地理要素之间的规律性关系。总结归纳从利弊两个方面总结我国土地资源特点！将板书完整，引导学生对知识梳理、概括。回顾新知，回答问题。进一步巩固和深化所学的知识，客观理解土地资源。承转耕地、林地、草地是我国发展农业生产的物质基础，它们都是可以更新的资源，但是利用不当，不注意保护土地资源，它们就不能继续利用了。目前，我国的土地资源已遭到不同程度的破坏，所以，一寸土地一寸金。二、一寸土地一寸金1、土地利用过程中问题观察下列图片，说说这些图片属于土地利用过程中的哪一问题？材料一：上述图片展示的
8、是土地利用过程中的哪一问题？材料二：上述图片展示的是土地利用过程中的哪一问题？简单介绍我国水土流失概况。材料三：草场退化图片和简介、材料四：土地污染图片和简介、材料五：土壤盐碱化图片和简介、材料六：林地减少图片和简介、材料七：占用耕地图片和简介。说出以上图片所反映的土地利用问题！观察图片，判断属于哪一土地利用问题。观察图片，判断并说出属于哪一土地利用问题，初步了解这些土地问题带来的不良后果。利用图片，直观展示土地利用过程中存在的问题，使学生对土地问题更好的理解和认识。通过图片、和文字，认识各种土地问题，为解决土地问题作知识储备。承转同学们看到中国土地利用中存在很多问题，那么我们可以采取什么措施
9、来解决这些问题。2、土地利用过程中问题解决措施课堂活动三: 讨论应该如何改变目前我国土地资源利用中存在的这些问题呢？学生讨论，总结归纳，回答问题。通过学生讨论，培养学生总结归纳能力总结：国家立法，公民守法，保护土地资源是我们每个公民应尽的义务。 “十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”是我国必须长期坚持的一项基本国策！结合老师总结，整理自己和他人发言，对土地问题措施有进一步的认识。提升学生对土地问题的解决能力，为解决其他地理问题培养能力课堂练习指导学生完成课堂练习。练习巩固本节课知识。【板书设计】 一、土地资源的概况1.土地资源特点2.土地利用类型3. 土地利用类型的分布二、一寸土地一寸金1.土地利用中的问题2. 土地问题解决措施
