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1、雲林縣南陽國小國語文學習領域二年級下學期課程計劃一、二年級第二學期之學習目標：1、應用課文內容與插圖，做聽、說教學活動，引導學生建構良好的語文認知與語文技能。2、以學生經驗與需要，循序發展語文基本能力，學習語境的應用和轉化，以協助學生社會化的過程。3、學習以經驗為中心，使聽、說、讀、寫獲得均衡發展。4、增進學習廣度和深度，做課文內容賞析，培養學生欣賞和分析的能力。5、增進有形、無形、具體、抽象事物的分辨能力及感受能力，進而培養欣賞美好事物的能力。6、應用語言文字，激發個人潛能，發展學習空間。7、培養語文創作之興趣，並提昇欣賞評價文學作品之能力。8、學習具備語文學習的自學能力，奠定終身學習之基礎
2、。9、應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。10、透過語文互動，因應環境，適當應對進退。11、透過語文學習，體認中華文化，並認識不同族群及外國之文化習俗。12、應用語言文字研擬計劃，及有效執行。13、結合語文與科技資訊，提昇學習效果，擴充學習領域。14、培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的態度。15、應用語文獨立思考，解決問題。仁林 二年級 第二學期 國語之領域課程計畫(詳案)週次日期主題單元名稱節數對應之能力指標學習目標活動重點活動方式教學資源評量計畫十大基本能力六大議題一2/092/15生活紀錄第一課跳蚤市場5A-1-2-1,A-1-4-3 B-1-1-5,B-1-2-4 C-1-
3、1-1,C-1-1-2 C-1-4-9,D-1-3-1 E-1-1-1,E-1-2-9 F-1-2-11.發音正確的朗讀課文。2.能和大家分享廢物利用的經驗。3.正確習寫本課生字語詞。4.能提綱挈領，概略瞭解課文的內容與大意。5.仿寫當早已、雖然可是的句型。教導學生透過跳蚤市場，可以讓舊物獲得再利用的機會，讓那些物品能夠再繼續發揮功用，而不是棄之不顧，這種做法也符合環保概念，值得提倡。一、引發動機1.看圖說話。2.教學活動。二、發展活動1.課文導讀2.語詞教學3.語詞小百科4.生字教學5.文字舞台6.內容賞析7.形式深究三、綜合活動1.朗讀指導2.說話練習3.作文活動4.習作指導1.舊物利用的
4、相關資料。2.參考書籍紙筆評量朗讀課文口頭發言聆聽態度經驗分享模擬表演學習單評量十大基本能力一、瞭解自我與發展潛能九、主動探索與研究六大議題環境教育1-1-12-2-13-2-1二2/162/22生活紀錄第二課遺失啟事5A-1-2-3,A-1-5-2 B-1-1-2,B-1-2-7 C-1-1-1,C-1-1-2 D-1-3-1,D-1-6-10 E-1-2-1,F-1-2-1 F-1-3-41.培養學生養成仔細聆聽的習慣。2.口齒清晰的表達出自己的意思。3.正確寫出一篇遺失啟事。4.和他人分享閱讀的心得。5.仿寫這時就和不管都的句型。教導學生們面對問題時處理的方式，透過遺失啟事的撰寫，尋求社
5、區民眾的支援，讓尋找狗兒的觸角延伸到每個角落。一、引發動機1.看圖說話。2.教學活動。二、發展活動1.課文導讀2.語詞教學3.語詞小百科4.生字教學5.文字舞台6.內容賞析7.形式深究三、綜合活動1.朗讀指導2.說話練習3.作文活動4.習作指導1.小狗的相關資料。2.參考書籍經驗分享朗讀課文紙筆評量口頭發言聆聽態度學習單評量十大基本能力一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新六大議題生涯發展1-2-12-2-1三2/233/01生活紀錄第三課一張考卷5A-1-2-1,B-1-1-3 B-1-1-6,C-1-1-2 C-1-4-10,D-1-3-2 D-1-4-1,E-1-1-1 E-1-3-
6、5,E-1-2-1 F-1-4-101.培養發言時的禮貌態度。2.能說出本課的段落大意。3.用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。4.能體會誠實的重要。5.應用文字來表達自己對日常生活的想法。教導學生能誠實面對自己是非常重要的。由小處著手，培養學生不欺騙、不說謊，日後他們才能遵循著自己的良心，誠實面對一切。一、引發動機1.看圖說話。2.教學活動。二、發展活動1.課文導讀2.語詞教學3.語詞小百科4.生字教學5.文字舞台6.內容賞析7.形式深究三、綜合活動1.朗讀指導2.說話指導3.作文活動4.習作指導1.日記寫作相關資料。2.參考書籍經驗分享朗讀課文紙筆評量口頭發言聆聽態度學習單評量十大基本能力
7、一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新六大議題生涯發展1-1-11-4-1四3/023/08生活紀錄複習一51.複習語詞並引導學生學習反義詞。2.引導學生發揮想像力，完成文章續寫。引導學生建立分析、辦別字、詞的能力，並養成閱讀的習慣。1.念一念。2.讀一讀、寫一寫。口頭發表紙筆評量學習單評量自然之旅第四課森林音樂會A-1-1-1,A-1-7-3 B-1-2-1,B-1-2-7 B-1-2-10,C-1-1-2 C-1-4-10,D-1-2-3 D-1-4-1,E-1-1-1 E-1-2-1,F-1-2-1 F-1-8-21.運用注音符號，學習描述動物的叫聲。2.師生共同分享觀察動物的經驗。
8、3.分辨基本的文體。4.仔細聆聽同學發表有關鳥類資料的報告。5.用學過的字詞，造出通順的句子。引導學生用心傾聽周遭環境中動物的聲音，並嘗試將所廳見的叫聲描述出來，使學生能將所見所聞轉化成文字表達出來，以培養其表達能力。一、引發動機1.看圖說話。2.教學活動。二、發展活動1.課文導讀2.語詞教學3.語詞小百科4.生字教學5.文字舞台6.內容賞析7.形式深究三、綜合活動1.朗讀指導2.說話指導3.作文活動4.習作指導1.春天各式鳥類的資料。2.參考書籍紙筆評量口頭發言聆聽態度資料蒐集分享學習單評量十大基本能力一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新六大議題環境教育1-1-21-3-13-1-2五
9、3/093/15自然之旅第四課森林音樂會5同上同上同上同上同上同上同上第五課小種子搬家A-1-1-1,A-1-5-7 B-1-1-3,B-1-2-7 C-1-1-2,C-1-4-9 D-1-3-1,D-1-3-2 E-1-1-1,E-1-2-9 E-1-7-5,F-1-2-1 F-1-8-21.利用注音檢索的工具書，查詢植物的資料。2.仔細聆聽他人之發言，並作適當的回應。3.師生共同分享自己的搬家經驗。4.從閱讀過程中，認識植物的生長過程。5.培養學生能自我要求寫出工整的字。引導學生瞭解種子搬家的過程，也幫助學生體驗成長的快樂，並訂下自己的目標，勇往向前。一、引發動機1.看圖說話。2.教學活動
10、。二、發展活動1.課文導讀2.語詞教學3.語詞小百科4.生字教學5.文字舞台6.內容賞析7.形式深究三、綜合活動1.朗讀指導2.說話指導3.作文活動4.習作指導1.鳳仙花、鬼針草、蒲公英的資料。2.參考書籍紙筆評量口頭發言聆聽態度資料蒐集分享經驗分享學習單評量十大基本能力一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新六大議題環境教育1-1-23-1-1六3/163/22自然之旅第五課小種子搬家同上同上同上同上同上同上同上第六課螢火蟲A-1-4-9,A-1-5-10 B-1-1-9,B-1-3-2 C-1-1-2,C-1-1-3 D-1-3-1,D-1-4-1 E-1-1-1,E-1-4-1 E-1
11、-7-7,F-1-2-1 F-1-6-3,F-1-8-21.針對所讀的注音讀物，提出自己的看法。2.說明螢火蟲的生長過程。3.能體會文章表達的情感。4.培養學生用正確、工整的硬筆字寫作業。5.欣賞並分辨文章中的修辭技巧。教導學生關於螢火蟲生態的相關知識，以及如何保護螢火蟲，不要因為人為的破壞而使牠們消失，讓他們在欣賞中，又能有環境保護的概念。一、引發動機1.看圖說話。2.教學活動。二、發展活動1.課文導讀2.語詞教學3.語詞小百科4.生字教學5.文字舞台6.內容賞析7.形式深究三、綜合活動1.朗讀指導2.說話指導3.作文活動4.習作指導1.螢火蟲的資料或圖片。2.參考書籍紙筆評量口頭問答聆聽態
12、度資料蒐集分享歸納重點學習單評量十大基本能力一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新六大議題環境教育1-1-22-1-11-3-1七03/233/29自然之旅第六課螢火蟲5同上同上同上同上同上同上同上複習二1.能仔細聽一廳大自然的聲音，並說出自己的感受。2.能引導學生認識雙聲詞。3.能引導學生瞭解譬喻法。4.能寫出譬喻法的句子。引導學生建立分析、辦別字、詞的能力，並養成閱讀的習慣。1.聽一廳，說一說。2.語詞放大鏡。3.念一念。4.仿寫練習口頭發表紙筆評量學習單評量第一次學習評量八03/304/05助人最快樂第七課老木橋5A-1-2-3,A-1-5-10 B-1-1-3,B-1-2-7 C-
13、1-2-4,C-1-4-9 D-1-3-1,D-1-3-2 E-1-1-1,E-1-7-2 E-1-7-7,F-1-2-1 F-1-8-271.和他人分享自己的經驗和想法。2.能說出當地著名的橋樑。3.發音正確、口齒清晰的朗讀課文。4.能瞭解老木橋默默為人服務的情操。5.培養學生寫出筆順正確、筆畫清楚的注音符號及國字。6.仿寫如果會的句型。用擬人化的表達方式說出木橋的心境和不辭勞苦的精神，木橋默默的為大家服務，絲毫沒有一句怨言的態度是值得學習的。一、引發動機1.看圖說話。2.教學活動。二、發展活動1.課文導讀2.語詞教學3.語詞小百科4.生字教學5.文字舞台6.內容賞析7.形式深究三、綜合活動1.朗讀指導2.說話指導3.作文活動4.習作指導1.旅遊影點資料及圖片。2.參考書籍口頭問答經驗分享紙筆測驗歸納重點觀察評量學習單評量十大基本能力一、瞭解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習六大議題生涯發展1-1-13-1-13-1-2九4/064/12助人最快樂第八課行道樹5A-1-1-1,A-1-2-1 B-1-1-6,B-1-3-2 C-1-
