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1、教学设计教师活动学生活动设计意图创设问题情境:1.你见过大海吗？大海给你留下了什么印象？2.你知道海水的味道吗？你想知道海水为什么又苦又咸吗？3.你想知道海水能为人类提供哪些有用的物质吗？出示导读思考题一：1.海水中溶有哪些物质？你对“海水中的化学资源”图是怎样认识的？2、如何从海水中提取金属镁？其工艺流程是什么？涉及到哪些重要的化学反应？组织讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解来制取金属镁呢？出示导读思考题二，指导学生看书讨论：1.海底蕴藏着哪些矿物资源？2为什么“可燃冰”被誉为21世纪能源？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？3.什么是锰结核？锰结核里主要有哪些
2、元素？4.海洋资源包括哪些？海洋中的资源可以再生吗？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？反馈学生的讨论结果，对“可燃冰”开采和储运中的问题做简单的解释。媒体显示、展示图片：1、（用多媒体展示课文中的海洋资源图片）你还了解哪些海洋资源？2（展示海洋环境监测图）你曾见过哪些海洋污染？设问、质疑：课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些问题需要和大家一起交流、讨论呢？反馈练习：1、课本中的“自我挑战”题2课本中的“由你决定”回答问题，各抒已见阅读课文及图片，回答问题（海水中含有很多种元素，且都是以离子形式存在）看书，思考，并写化学方程式原理：海水或卤水氢氧化镁-氯化镁镁MgCl2
3、+Ca(OH)2= Mg(OH)2+ CaCl2Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2OMgCl2 （熔融）= Mg + Cl2讨论，回答问题看书，读图，讨论可燃冰：天然气水合物，由天然气和水在低温、高压条件下形成的冰状固体，燃烧时产生的能量多，几乎不产生残渣。锰结核：含有多种金属的矿物，含有：锰、铁、镍、铜、钴、钛等金属，总量可达30000亿吨。包括：化学资源、矿物资源、动力资源、生物资源。海洋环境立法、建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测、提高消除污染的技术水平看图、赏图、理解图激发兴趣，导入新课培养阅读及识图归纳能力对学生进行化学科学方法的教育培养学生问题意识和解决实际问题的能力培养阅读归纳能力渗透化学与地理学科间的知识联系，培养学生关注自然的情感培养读图能力及关心自然关注社会的情感
