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1、广州版四年级下册英语Module 4 Unit 7 What do you do when you have free time?教学设计 广州市白云区明德小学 龙秀芳Topic话题Unit 7 Do you have free time?课型新授课Teaching Content Analysis 教学内容分析教科版英语四年级下册Module 4 Activities以闲暇活动为主题。在上一模块Module 3 Days of the week 中，学生已经掌握了频率副词和部分活动词组的使用，能够熟练运用一般现在时句型What do you usually do?的提问及回答。本模块Unit
2、 7 What do you do when you have free time?在承接第三模块的话题基础上，进一步学习、巩固与活动相关的词汇和句型，并结合语言情景的创设，学习邀约的礼貌用语Lets./Shall we.？以及谈论free time 的活动，拓展学生的语言知识面。依据学生的实际水平和课程内容进行整体设计,将Unit7分三个课时来教学。第一课时: Do you have free time?结合重点词汇和核心句型重构对话,在语境中学习活动词组, 在语境中理解句型Lets./ Shall we.?并扮演角色表演对话片段。第二课时：What do you do when you h
3、ave free time?在学习Unit7课文的基础上, 真实运用句型 What do you do when you have free time?交流自己的闲暇活动，并邀约朋友一起参加活动。第三课时：Sue Kangaroos school time 利用绘本故事Sue Kangaroo，对双元音字母组合“oo” (long voice/u:/)、“ew”、“ue”、“u_e”以及含有这些发音的新词汇进行学习。本课时通过图片讲故事、设问、小组阅读等多种活动形式层层推进、呈现故事情节，并引导学生进行文本解读，促进学生深度思考。本课时是本模块的第一课时：Do you have free ti
4、me?主要学习句型：Lets./Shall we.？新学习的活动词组：email my friend ，have a picnic，take photos,listen to music 创设情境并结合phonics 处理新词组。Learner Analysis学生分析四年级孩子的注意力还是处于一个不稳定不持久的阶段，他们会喜欢课件里头的动画和能够发生的教具感兴趣，同时，他们又开始有一些自己的思想和创造力，虽然对感知事物的理解力还是很模糊，但他们很愿意去探索新事物的特点。在英语的学习中，学生们的模仿能力都很强，而且喜欢表演和表现自己，不害羞，同时他们也逐渐从机械记忆中向有意记忆过度，为了更好地
5、培养孩子对学习英语的的主观能动性，在教学过程中，教师要避免过于单一的教学方法，因材施教，多利用实物直观、言语直观的教学方式，创设适合的学习情境，提供更多给学生表现自我的机会，提倡小组合作，让学生在学习上也能找到一个伴。Objectives教学目标（一） 语言知识与技能目标1.能听说认读与活动有关的新单词和词组：activity及其复数activities， take photos，listen to. email，picnic, 2.能运用Lets./Shall we .？征求别人参与活动的意愿并能按自己的实际意愿回答。3.感知与理解文本并进行表演.（二）学习能力目标能在语境中，尝试使用核心词
6、汇组织语言说出一个完整的英语句子，以表达自己意愿参加什么活动。（三）思维能力目标 1. 能根据图片猜出动词短语。 2. 能归纳活动的词组，并能正确地运用到语境中。Language Focused教学重难点1.能听说认读与活动有关的新单词和词组：activity及其复数activities， take photos，listen to. email，picnic。2.能理解Do you have free time?文本并表演3.能运用Lets./Shall we .？征求别人参与活动的意见和意愿。4.能根据别人的提问表达自己的意愿和情感态度。如OK./ Great./Thats good./G
7、ood idea./I dont like that.Teaching Strategies教学策略1.小诗导入；以旧知引新知；2.小游戏猜词组；3.故事表演创设真实语境带动学生表达自己的真实意愿。4.通过小组合作，一起攻克本课时的重难点。Teaching Aids/ Media and Resource教学资源与媒体自制课件、课后练习Teaching Procedures教学过程Teaching activities and Steps教学活动及目前步骤Learning Activities学生学习活动Purpose设计意图I. Leading- in1. Chant togetherlea
8、rn: activity,activities2. Let the students talk with “ What do you usually do on?” 3.Show the topic and the aim.1.Chant together2.Talk with the pictures. 3.Read the topic and know the aim.此处Chant的内容是根据上个单元的内容紧密相关，含有活动的词组。II. Pre-task1.Guessing game.2.Show the teachers timetable. Learn the new words
9、and the new phrases3. Let the students read the phrases as quickly as they can.1.Play a guessing game.2.Lean the new words and the new phrases.3.Read the phrases as quickly as they can.1.利用游戏复习旧知识.2.通过游戏训练学生的思维能力和辨别能力。III. While -task1.Set a situation,:the dialogue between two students. 2.Learn the
10、main sentences: Lets /Shall we? Great./Good idea.I like it. / No, I dont like it.3. Use the sentences about suggestion Lets./Shall we .？to invite others to participate the activities.4. Let the students practice in groups.1.Watch a play,2.Learn the main sentences: Lets/Shall we? Great./Good idea.I l
11、ike it. / No, I dont like it.3. Use the sentences about suggestion Lets./Shall we .？to invite others to participate the activities.4. Group work.此环节的设计初衷都是在较为真实的情境中运用，学会使用语言，引导学生在情境中递进式学习，不断融合新旧知识并巩固乃至创新，而非单调重复地机械操练。从学习新词、词组到结合频率副词表达自己的意愿和日常生活;从使用Lets.到学习Shall we.邀请别人一起参加活动，都是层层递进，逐步深入学习和内化的设计。小组之间的
12、协作和团队精神也是本课时重点使用的学习方式。IV.Post-task1.Let the students show the dialogue.2.Let the students do some exercises.1.Show the dialogue.2. Listen and number.3. Look and write.通过表演对话，听力练习和填空练习，检测学生的学习效果。IV. Homework1.抄写、熟读、家听本节课所学的单词2.写下你空闲时间的活动安排并尝试邀约朋友一起参加。板书设计Unit 7 What do you do when you have free time ?Period 1 Do you have free time?A: Do you have free time? B: Yes, I do./ No, I dont. have a picnic listen to music A: Shall we? take photos email my friends Lets go shopping surf the net draw a picture B: Good idea!/OK/ Thats good. Great! I like it! /I dont like it.
